第6课时 用2～6的乘法口诀求商（教案）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

第二单元 表内除法（一） 第6课时 用2~6的乘法口诀求商（1） 【教学目标】 1、经历用2~6的乘法口诀求商的探索过程，初步掌握用乘法口诀求商的方法； 2、培养学生的探究意识、语言表达能力以及分析、判断的能力； 3、激发学生学习数学的兴趣，感受成功的喜悦。 【教学重难点】 重点：探索用2~6的乘法口诀求商的方法。 难点：掌握用2~6的乘法口诀球上的方法。 【教学过程】 一、知识回顾 快速答出（ ）里的数，并说出自己运用了哪句乘法口诀。 3×（ ）＝6 2×（ ）＝8 （ ）×4＝12 5×（ ）＝10 3×（ ）＝9 （ ）×6＝12 二、探究新知 今天我们继续来学习有关除法的知识。你们知道小猴子最喜欢吃什么吗？看，猴妈妈给小猴子们带来了一些桃子，想请你们帮它分一分。 （学生读题）12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ （一）分析题意，列除法算式 1、猴妈妈要分几个桃？怎么分？ 生1：要分12个桃。（点评：说的不错，所以12表示分的总数） 生2：每只小猴分3个。（点评：所以3表示每份分得的数量） 2、用什么方法解决这个问题呢？谁能列出算式？ 生1：用除法解决。（点评：每只小猴分3个，说明每份的数量相同，是平均分，平均分用除法解决） 生2：12÷3＝4 （二）探究除法算式求商的方法 1、你怎么知道结果是4的呢？ 生1：第1只小猴分3个，还剩12-3＝9（个）；第2只小猴分3个，还剩9-3＝6（个）；第3只小猴分3个，还剩6-3＝3（个）；第4只小猴分3个，还剩3-3＝0（个）。分给4只小猴刚好分完，所以12÷3＝4。 生2：1只小猴分3个，2只小猴就是6个，3只小猴就是9个，4只小猴就是12个，所以12÷3＝4。 生3：根据乘法口诀三四十二，得出12÷3＝4。 2、同学们更喜欢哪种方式？为什么？ 生：我更喜欢用乘法口诀，用它计算最方便。 3、老师和同学们想的一样呢！用乘法口诀更便捷。像这道题，根据乘法口诀三四十二得出4个3正好是12，所以12个桃，每只小猴分3个，结果正好可以分给4只小猴，所以12÷3＝4。因此，在计算除法时，选择想乘法口诀算除法的方式更容易解决问题。 （三）分析乘法和除法之间的联系 1、下面我们用分一分的方式来描述一下猴妈妈分桃的过程吧！ 第1只小猴分3个，第2只小猴分3个，第3只小猴分3个，第4只小猴分3个（边说边动手分一分） 2、猴子分桃的这个过程，在这里用算式12÷3＝4来表示，对这幅图，你觉得还能用来表示些什么算式呢？ 生：3×4＝12。 3、仔细观察这两个式子，可以发现，同样是12，表示的都是桃子的总数，但12在乘法算式中表示（ ），在除法算式中表示（ ）。 生：积；被除数。 4、也就是说，除法算式中的被除数，其实就是对应乘法算式中的积。那同样表示每只小猴分得3个桃的3，在两个算式中又分别表示什么呢？4呢？ 生1：3是乘法算式中的乘数，又是除法算式中的除数，也就是说除法算式中的除数，就是对应乘法算式中的乘数。 生2：4是乘法算式中的乘数，又是除法算式中的商，也就是说除法算式中的商，就是对应乘法算式中的乘数。 5、说的太棒了。所以我们要求除法算式中的商，其实就是要求对应乘法算式中的乘数是多少。比如，求16÷2＝（ ），只要想2×（ ）＝16就行；再比如，求15÷3＝（ ），就想什么呢？ 生：想3×（ ）＝15。 6、同学们真的太厉害了，看来简单的除法应该也难不倒你们了。以后你们做题时只要记住，计算除法算式，只要想对应的乘法口诀就可以了。 三、巩固练习 完成教材第18页“做一做” 板书设计 用2~6的乘法口诀求商（1） 12÷3＝（ 4 ） 3×（ ）＝12 三（ ）十二 计算除法算式可以想乘法口诀 学科网（北京）股份有限公司 $$