第十一章 现代文阅读-安徽省2024年中职语文复习资料

第二部分阅读与欣赏 第十一章 现代文阅读 出出话 考纲考情 出 【考纲分析】 的观点，态度。 《考纲》中明确语文学科考核目标与要求：语文学 (5)分析作品的体裁特征和主要表现手法。 科文化素质测试要求考查考生识记，理解、分析综合 (6)欣赏作品形象，赏析作品内涵，领悟作品艺术 鉴赏评价、表达应用五种能力，这五种能力表现为五个 魅力。 层级。就目前的考情来看，“现代文阅读”部分主要考 【考情分析】 查其中的理解、分析综合、鉴赏评价能力。 近儿年的安徽省职教高考在对现代文阅读进行考 理解能力指领会并能做简单解释的能力，是在识 查时都是以一篇非文学类文本和一篇文学类文本的形 记基础上高一级的能力层级。要求考生能够领会并解 式呈现。安微省2019年职教高考语文试题中的现代 释词语、句子，段落等的意思。 文阅读部分是一篇说明文（关于“人工智能”知识）和一 分析综合能力指分解剖析和归纳整合的能力，是 篇散文(《外婆在风中追逐草帽》)，2020年该部分是一 在识记和理解的基础上进一步获得提高的能力层级。 篇说明文（关于“彩虹一7无人机”知识）和一篇散文 要求考生能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象 (《父亲》)，2021年该部分是一篇说明文（关于“沙棘” 和问题，并予以归纳整合。 知识)和一篇散文(《迟到》)。2022年该部分是一篇说 鉴赏评价能力指对阅读材料的鉴别、赏析和评说 明文（关于“国家越野滑雪中心绿色建设”介绍）和一篇 的能力，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方 散文(《月是故乡明》)。 面得到发展的能力层级。在“考试内容和要求”的规定 在考查内容上，非文学类文本阅读以“归纳内容要 上，《考纲》对“现代文阅读”的要求： 点”“筛选并提取文中信息”“说明文基本知识一说明 (1)掌握记叙文，议论文，说明文的基本知识。 方法”为主：文学类文本阅读考查内容要广很多，也深 (2)理解词语在文中的含义，理解文中重要句子的 很多，从近四年安徽省职教高考考查的题型来看，涉及 含义。 “理解句子含意”“把握文章思路与结构”“归纳内容要 (3)把握文章思路，归纳内容要点，概括中心意思。 点，概括中心意思”“筛选信息”“概括观点态度”“分析 (4)筛选并提取文中信息，分析并概括作者在文中表现手法”“分析人物形象”等各方面。 【考查考点】 考点 阅读文本 具体内容 重点 难点 易错点 所占分值 筛选信息 一、筛选归纳 非文学类文本 判新方法 √ 12分 归纳内容 ·157· 一鸣教育·中职语文 筛选整合信息 二、筛选整 理解句子含义 文学类文本 16分 合理解阅读 欣赏作品形象 归纳内容要点 用 考点梳理 用 一、说明文阅读 (四)说明文常见顺序：常见的说明顺序有时间顺序、空 (一)说明文：以说明为主要表达方式，介绍事物的性 间顺序、逻辑顺序。 质、状态，种类、功用等或阐明事理的文章。 1.时间顺序：按照事理发展过程的先后来介绍某一事 (二)分类：按说明对象可分为事物说明文、事理说 物的说明顺序。 明文。 2.空间顺序：按事物空间结构的顺序来说明，或从外到 1.事物说明文：事物说明文旨在介绍某一事物的形体 内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种 特征，例如：《核舟记》、《恐龙》。 说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。 2.事理说明文：事理说明文旨在解释事物本身的道理 3.按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般， 或内部的规律，如《敬畏自然》《大自然的语言》。 或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本 (三)常见说明文结构 质，或由原因到结果等等一一介绍说明。 1.总分式 (五)常见的说明方法：举例子、分类别、打比方、作比 (1)总一分，如《苏州园林》（先总体的概括，再分 较、下定义、作诠释，列数字等。 说。结尾没有总结性的语言) 1.举例子：在说明对象时采取以具体事物为例的方法 (2)总—分—总，如《故宫博物院》（先总体的概 进行说明。使文章更加具体，更有说服力，更客观地 括，再具体米说，最后再总结) 说明事物。使比较抽象，复杂的事情或事物变得更 (3)分—总 加通俗易懂。 2.并列式 2.分类别：将被说明的对象，有序地照一定的标准划分 文章各部分的内容没有主次轻重之分.例如培根的 成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方 《论读书》，三个部分分别谈到了读书的目的、读书的 法，叫分类别。 方法、读书的好处，就是采用并列的结构。 3.打比方：用比喻的方式来说明事物，以突出事物的形 3.连贯式 状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫 各层之间按照事物发展过程安排层次，（时间为线 做打比方。 索)前后互相承接。 4.作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事 4.递进式 物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比