第九章 古诗词阅读-安徽省2024年中职语文复习资料

一鸣教育·中职语文 第二部分 阅读与欣赏 第九章古诗词阅读 考纲考情 【考纲分析】 年来，安徽省职教高考中均考查了此项内容。诗歌材 《考纲》对“古代诗文阅读”明确提出：把握诗人的 料选自课外，并且以单项选择题的形式考查。 感情，评价作品的思想内容：鉴赏作品的形象和主要表 作品的形象，主要包括人物形象和意象。人物形 达技巧。 象主要指抒情主人公的形象和作者描写的人物形象。 【考情分析】 人物形象一直是古代诗歌阅读选题考查的热点，它主 把握诗人的感情，就是要求我们能理解诗歌所表 要涉及对人物形象和性格特征的概括、心理状态的分 现的生活内容，把握其情感基调，对古代诗歌中流露出 析、人物形象作用的分析及描写手法的概括和分析等， 的复杂感情，能站在一定的高度进行客观、具体的分析 侧重把握形象的特点，感悟形象所传达的作者的思想 与评价：评价作品的思想内容，就是理解诗词主旨，把 感情。所谓的“意象”就是表达诗人情思的客观物象。 握思想感情，分析其社会意义，评价其社会价值。鉴赏 古诗中表达技巧的鉴赏，侧重语言鉴赏和分析突出的 作品的形象，则要求我们把握形象的特点，感悟形象中 表现手法。对于“鉴赏作品的形象和主要表达技巧”的 传达出的作者的思想感情：表达技巧的鉴赏，侧重鉴赏 考查，可以就其中的一面进行，也可以综合在一起进 语言和分析突出的表现手法。考查该考点时，可以就 行。在近几年的安徽省职敦高考中，该知识点均在单 其中的一方面进行设题，也可以综合在一起设题。多选题选项中进行考查。 【考查考点】 考点 具体内容 重点 难点 易错点 所占分值 考点一 把摇诗人的感情 √ 考点二 评价作品的思想内容 √ 考点三 常见的思想情感用语 J 4分 考点四 鉴赏古代诗歌的形象 W 考点五 鉴赏古诗词的表达技巧 ·106· 第二部分阅读与欣赏 考点梳理 用 一、古诗词鉴赏的方法 色彩，境界、情味等方面的赏析，要记忆一些常用术 1.感知古诗词的形象 语，如沉郁顿挫、绮丽典雅、清新质朴、简洁明快、雄 感知古诗词的形象有助于把握古诗词的思想内容 奇奔放、悲慨沉郁等。 叙事诗中，形象就是诗人所塑造的人物形象，如《木 3.分析古诗词的表达技巧 兰诗》中的木兰：写景咏物诗中，形象就是诗人所描 古诗词中运用的修辞手法主要有比喻、借代、拟人、 绘的景或物，如《赋得古原草送别》中的野草。 对偶、夸张、铺陈、反复等，还要注意古诗词中常常运 有时描写的形象很多，就要将单个形象组合起来，形 用到的赋比兴，象征等手法。 成整体形象。如《望天门山》中的“天门”“楚江”“碧 (1)在表达方式方面，诗词中主要运用叙述、描述、议 水”“孤帆”配上动词“断、开、流、回”，就构成了一幅 论和抒情四种表达方式，其中的描写和抒情是考查 舟行江上的整体形象。有些直抒胸臆的抒情诗，诗 重点。描写方式有动静结合、虚实结合等不同：抒情 人自己就是该诗的形象，称为抒情主人公 方式有直抒胸臆、借景抒情、，寓情于景、情景交融等 把握古诗词的形象特别要注意的是意象，当形象融 分别。 人诗人的主观感情时，某种形象与特定的情意构成 (2)在结构技巧方面，常见的结构形式有首尾照应、 固定的关系，具有一定的意味，它就成了诗歌中的 层层深入、先总后分、先景后情、过渡、铺垫、伏笔等。 意象。 4.把握古诗词的思想感情 2.品味古诗词的语言 诗歌借助具体的语言描写来表现诗人的感情，传达 (1)要进行诗歌鉴赏，品味诗歌的语言特征很重要。 诗人的思想，这些感情和思想就是我们所说的思想 与其他文学样式相比，诗歌的语言更具有抒情性、含 内容。无论是忧国忧民之情、国破家亡之痛，还是游 蓄性和跳跃性，因此鉴赏诗歌的语言，要看哪些字 子逐客之悲、征夫思妇之怨，无不感人至深。 词、哪个句子用得准确生动，哪些词语传达了丰富的5.强化书面表达 情感，哪些句子有丰富的意蕴，即找到“诗眼、诗骨”， 在进行诗歌鉴赏训练时，应注意加强诗歌鉴赏的书 这是把握全诗的关键 面表达训练。书面表达训练的要求就是表述严密， (2)领会重点字词的意蕴。要重点推敲诗歌中的动 条理清晰，逻辑合理。 词、形容词、副词、数量词。一个好的动词可以拨活 二、古诗词中常见的思想感情 整个诗句，形容词有鲜明的可感性，副词、数量词有1.忧国伤时 时有很丰富的表情达意的作用。还要注意体味叠词 ·揭露统治者的昏庸腐朽。如：杜牧《过华清宫》。 叠句的作用，它们往往能使思想感情表达得更绵密 ·反映离乱的痛苦。如：杜甫《春望》。 曲折，从而增加语言的音乐美，使诗句更富于艺术 ·同情人民的疾苦。如：白居易《卖炭翁》。 魅力。 ·对国家民族前途命运的担忧。如：杜甫《登楼》。 (3)赏析诗歌的诗眼。分析诗眼就是抓住诗歌中最 2.建功报国 精练传神的词或句进行品味，看其在拓深诗的意境 ·建功立业的渴望。