第二章 正确使用词语-安徽省2024年中职语文复习资料

一鸣教育·中职语文 第二章正确使用词语 出出话 考纲考情 【考纲分析】 识：词义，词性、词的感情色彩、词的轻重程度等。 《考纲》中规定：正确使用词语（包括成语）。正确 【考情分析】 使用词语（包括成语）是每年考试的一个必考点。“正 正确使用词语（包括成语）是安徽省职教高考的必 确使用词语（包括成语）”的考查包括两个层面：一是正 考内容。该考点主要考查学生对常见词语或教材中出 确理解词语：二是正确使用词语。正确使用词语（包括 现的重要词语的理解和使用。主要有两种考法，一是 成语)在考试中包括：①辨析同义词。同义词用在不同 让学生结合具体语境选择恰当的词语和成语，另一考 的语境中，其侧重点不同，含义也不尽相同。②辨析成 法是让学生辨析句中的成语使用是否恰当。近5年 语、熟语。考查重点是那些常见但又容易用错的成语， 来，安微省职教高考对于本考点的考查在形式和分值 熟语。③辨析虚词。正确使用词语须掌握以下基础知 上比较固定，均为两道选择题，分值共8分。 【考查考点】 考点 具体内容 重点 难点 易错点 所占分值 考点一 词语选择 8分 考点二 成语辨析 考点梳理 一、近义词辨析 风”的感觉。 正确理解词语必须了解词语的多重含义，弄清词 【解析亲切”形容热情而关心，“亲热”的意思是亲 语的本义、引申义和比喻义。 密而热情。不同的语素显示了两个词不同的侧重： 词语考查的重点主要是辨析，使用近义词。近义 “亲切”重在上对下的关心，感情真挚而恳切：“亲热” 词在不同的语言环境中，其侧重点不同，含义也不尽相 重在显示彼此间态度的热情。应选A。 同，考生要培养自己根据语境准确判断词义的能力。 2.把握词义的轻重 近义词在使用过程中，应注意几个方面： 词义的轻重不同，它的用法也不一样。一组词 (一)从词义方面辨析 的意义基本相同，但是有的适用于重要的、较大的事 1,弄清词义的侧重 物，有的适用于一般的事物：有的表示的程度深、性 近义词有一个特点：基本上有相同的语素，同时也有 质重，有的表示的程度浅、性质轻。如：我是一个愚 不同的语素。分析不同语素的意义，找出它们的细 庸的俗子，虽然有过美道慕佛的念头，心里却没有真 微差别，把握各自的词义侧重点，才不会用错。如： 正 (A.信任B.信赖)过什么 鲁迅先生说话时态度镇静， (A亲切B. 【解析信任”指相信而敢于托付：“信赖”指信任并 亲热)而又从容，使听的人心情舒畅，真个有“如坐春 依靠。两个词的词义由轻而重，后一个词的感情色 ·16· 第一部分基础知识及应用 彩较浓。应选B。 【解析】伺候”和“待候”都有服待，供人使唤的意思， 3.辨明词义的范围 但语体色彩不同。“何候”是口头语，“侍候”是书面 不同的词语用于不同的范围。如：这一地区曾一度 语。该句的口语色彩较求，应选A。 山洪 (A爆发B.暴发)，造成公路被毁、交 (三)从用法方面辨析 通中断。 1.了解谦敬，兼顾词义 【解析】爆发”和“暴发”都有“突然、迅猛地发生”的 有一些词语，使用时要注意它的对象，是用于自己还 意思。“爆发”一词使用范固广，可以用于火势、火山 是用于他人，是表谦称还是表敬称。如“抛砖引玉” 等自然现象，也可用于战争、战斗、革命、运动等抽象 是谦辞，只能用于自己：“惠赠”“惠存”是敬辞，只能 事物，还可以用于众人的声音（如欢呼声、喊杀声、掌 用于他人。对于这类词，若不分辨对象，随意使用， 声)：“暴发”使用范国较窄，常用于洪水，有时也指突 就会闹笑话。如：这次你有困难，我一定 然发财或得势。应选B (A.鼎力B.大力)相助。 (二)从色彩方面辨析 【解析】句中“鼎力”是对别人的帮助表示感谢时的用 1.把握感情色彩 语，当属敬辞，不能用于自己。应选B。 有些词在指称客观事物或现象时表明了人们对该事 2.分清对象，辨析词义 物或现象的爱憎、褒贬等感情，这就是词义中的感情 有些词语有特定的使用对象，有的对人，有的对物： 色彩。具体可分为褒义词、贬义词和中性词三类。 有的对具体事物，有的对抽象事物。如：云南有着美 如“果断”“决断”“武断”都有毫不犹豫地做出决定的 丽的风景，山清水秀，月色朦胧：风摇叶展，山路 意思，但“果断”是褒义词，“武断”是贬义词，“决断” (A曼延B.蔓延)：九转十八弯，山雨雾中行。 是中性词。是褒义的不能贬用，是贬义的不能褒用。 【解析】曼延：连绵不断地向远处延仲，多指山脉、水 如：这所希望小学在“阳光行动”的帮助下，整个校舍 流、道路等。蔓延：蔓苹一类的枝物不断向周固扩 (A粉饰B.修饰C.修葺D.修缮) 展、延伸，比喻事物像蔓草一样向四周延伸、扩展。 一新。 应选A。 【解析】无论是选“粉饰”还是“修饰”“修葺”“修塔”， 3.明确搭配，辨清词性 都要区分词的感情色彩。第一个常指装点门面，掩 不同的词语