Unit 2 Section A Grammar Focus-3c 教案 2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit 2 What time do you go to school? Section A Grammar Focus-3c 教学设计 教学基本信息 单元课题 What time do you go to school? 总课时数 5 课型 语法课 本节课时 第2课时 教材内容 Section A Grammar Focus-3c 授课时间 45minutes 语篇研读 What： 本部分语篇类型为语法聚焦,是对单元重点句型的归纳总结,梳理了由what time 和when 引导的谈论日常活动的疑问句及包含频度副词的回答。 Why： 通过梳理知识点,提升学生正确使用频度副词的语言综合运用能力。 How： 本节课Grammar Focus--3c是本单元Section A的练习环节，旨在训练学生对本单元目标语言的运用，利用本单元Grammar Focus的重点句子设计成看图编对话模式，通过图片的提供的信息，把句型自然地运用到对话中来，从而达到语言输出的目的。活动3a主要训练三个频度副词的使用，3b则是从说的环节过渡到写的环节，学生笔头造句，灵活运用频度副词介绍自己的日常生活习惯。3c是小组活动环节，学生进行组内采访，运用本单元关键句型“What time doyou …?”及核心动词短语进行问答，为最后的口头报告做好准备。 学情分析 初一学生通过上学期的学习，对零到30这些数字已经有所积累。所以对谈论时间的简单表达法会有较大帮助。在教学时要及时的进行复习和回顾，学生才能对新的目标语言运用得心应手。但是对时间对学生来说乃是一个挑战。在过去的一学期里，学习学生已经通过两个单元的学习，对一般现在时态的用法有了一定的语感和模仿运用的能力，也能够用简单的英语表达个人意见。但是主语是第三人称单数时，谓语动词的变化仍是学生学习的难点和易错点。通过本课的学习，学生不但能基本掌握表示日常活动的短语和第一时间表达法，并能用英语简单谈论作息时间安排。 本课时教学目标 本课时结束后，学生能够: 1. 语言能力： ①学生能够认读识记下面的新单词和短语，理解它们的意思和用法：best, group, always, on weekends ②学生能理what time、when和一些频率副词，像usually, never, always等，会使用这些进行问答和对话。 2. 学习能力：学生们通过课堂训练能够正确运用所学知识谈论自己的日常；通过课堂的教学活动能够提高对知识的理解和概括能力。 3. 思维品质：学生独立自主理解并总结 what time 和 when引导的特殊疑问句的结构和用法，锻炼学生的思维，提高解决问题的能力。 4.文化意识：通过谈论自己的日常，同学们能提高合理规划自己生活的能力，培养学生健康生活的意识。 教学重点和难点 教学重点： 1. 探究和归纳What time的相关结构和句型。 2. 练习使用What time,when引导的特殊疑问句谈论作息安排话题。 教学难点： 1.通过口语及习题练习，学生能正确运用What time,when引导的特殊疑问句询问活动时间。 教学评一体化设计 教学目标和环节 教学活动 教学活动效果评价 Lead-in 复习并导入新课 2. Look at the picture and answer the questions. 3.Pair work: A: What time do you usually…? B: I usually…at… Activities:　　　　How often: get up early always have breakfast sometimes stay up late usually take a shower never 4. Observe some sentences and find out the rules. Discuss one question in groups. Group 1:what time和when都是对时间提问,它们的回答有何异同? Group 2:频度副词(usually, always, never)与动词的位置有何关系? Group 3:在特殊疑问句中,第三人称单数(he, she)和其他人称在动词形式上有什么差异? Group 4:在答语中,第三人称单数(he, she)和其他人称在动词形式上有什么差异? 5. Write down the notes carefully. 教师观察学生回答问题的表现,根据学生的表现预判学生的能力,了解学生的问题所在并根据学生的回答情况给予帮助和鼓励 设计意图：通过图片帮助学生复习本单元目标