第3单元《乘法》（教案）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

2022—2023第二学期电子教案 课时计划 第 五 周 星期 一 3 月 6 日 课 题 找规律 课时 第1课时 教 学 目 标 1.探索两个个位都是0的两位数和三位数的乘法计算，并理解计算的过程和方法。 2．在数学情境中，探索、发现乘法的运算规律，发展发现问题和提出问题的能力。 3.能根据运算规律从已知算式推出未知算式，发展运算能力。 教 材 分 析 重点 探索、发现乘法的运算规律。 难点 理解计算的过程和方法。 教具 ppt课件。 教 学 过 程 教 学 过 程 1、 解决问题，初步感知规律。 任务：算一算并说说是如何计算的。 二、观察思考，梳理总结规律。 问题1：观察下面的算式，你有什么发现？ 一个乘数乘10，另一个乘数不变，积也乘10；两个乘数都乘10，积就乘100。 乘数末尾添一个0，积的末尾也添一个0 问题2：根据你的发现再写几组算式，并计算出结果。 理解并灵活应用规律解决问题。 三、巩固提升，练习应用规律。 四、全课总结，梳理反思规律。 在这节课中，你学到了什么知识？ 板 书 设 计 找规律 ——乘数是整十数的乘法  5×1=       5×10=      50×10= 3×2        3×20       30×20 12×4=      12×40=     120×40=  当一个乘数不变，另一个乘数扩大几倍，积也扩大几倍。 教 学 后 记 本节课教学在改变传统的教学模式和方法上做了有益的探索和大胆的尝试，非常重视学生的亲身体验，让学生在参与中探索出计算规律。 2022—2023第二学期电子教案 课时计划 第 五 周 星期 二 3 月 7 日 课 题 队列表演（一） 课时 第1课时 教 学 目 标 1.结合“队列表演”的具体情境，利用点子图探索两位数乘两位数的计算方法，理解算理。 2.经历交流各自算法的过程，体验算法的多样性。 3.正确进行两位数乘两位数的乘法横式笔算，并选择合理简洁的运算途径。 教 材 分 析 重点 正确进行两位数乘两位数的乘法的横式笔算。 难点 理解两位数乘两位数的乘法的横式笔算算理。 教具 ppt课件。 教 学 过 程 教 学 过 程 一、创设情境，引出问题。 问题：你知道一共有多少人参加队列表演吗？ 列式：14×12=？ × 10 4 10 100 40 2 20 8 二、知识新授，解决问题。 1.点子图 方法一：14×6=84 84×2=168 方法二：14×10=140 14×2=28 140+28=168 方法三：10×10=100 10×4=40 10×2=20 2×4=8 100+40+20=8=168 2.表格 三、练习应用，巩固新知。 × 5 5 11 55 55 1.（1）15×11 方法一： 方法二： × 10 5 11 110 55 （2）23×12 方法一： × 20 3 10 200 30 2 40 6 方法二：20×12=240 3×12=36 240+36=276 2. 一共有多少箱水果？ 3.填一填，算一算。 23×13 14×11 × 20 3 10 3 × 10 4 10 1 4.海象爸爸和妈妈的体重各是多少千克？ 四、全课总结。 在这节课中，你学到了什么知识？ 板 书 设 计 队列表演（一） 方法一： 方法二： 方法三： 14×12 14×10=140 10×10=100 × 10 4 10 100 40 2 20 8 =14×6×2 14×2=28 10×4=40 =84×2 140+28=168 10×2=20 =168 2×4=8 教 学 后 记 这节课是两位数乘法竖式计算的重要基础，重在让学生掌握计算过程中的算理，多种方法其实是有共性的，如果能让学生发现这些共性，并深刻感受到这些特点，对于他们后续用竖式计算是有迁移作用的。 2022—2023第二学期电子