6.1推理与演绎推理概述 教案-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

6.1推理与演绎推理概述 教案 一、教学目标 1. 理解推理和演绎推理的概念。 2. 掌握演绎推理的基本步骤和方法。 3. 能够运用演绎推理解决简单的问题。 4. 培养学生的逻辑思维能力和推理能力。 二、教学重难点 1. 教学重点：演绎推理的概念、步骤和方法。 2. 教学难点：如何引导学生正确运用演绎推理解决问题。 三、教学方法 讲授法、示例法、练习法。 四、教学过程 1. 导入（3 分钟） 通过一个有趣的推理小故事或脑筋急转弯引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。 2. 概念讲解（10 分钟） - 介绍推理的概念和分类。 - 重点讲解演绎推理的定义和特点。 知识点学习提纲 1、判断形成的两条途径（P44） ①一是通过实践，直接对对象进行观察或调查，然后作出判断； ②二是借助已有的判断，合乎逻辑地推出一个新的判断。（推理） 【说明】判断形成的途径有两条，但是来源只有一个，那就是实践。 2、推理（P44） （1）含义：从一个或几个已有的判断推出一个新判断的思维形式叫作推理。 （2）构成：（推理由前提和结论两部分构成。）推理所依据的已有的判断叫作推理的前提，推出的新判断叫作推理的结论。 （3）推理结构：推理的结论是由前提推出来的，前提和结论之间就存在着一种逻辑联系方式，这种逻辑联系方式叫作推理结构。 3、★推理的分类（P44） （1）在哲学认识论中，人们依据对个别与一般的关系的认识来区分推理的种类： ①演绎推理是从一般性前提推出个别性结论的推理； ②归纳推理是从个别性前提推出一般性结论的推理； ③类比推理是从一般性前提推出一般性结论，或从个别性前提推出个别性结论的推理。 （2）形式逻辑从前提与结论之间是否有必然联系的角度，将推理分为必然推理和或然推理。 ①演绎推理和完全归纳推理是必然推理。②不完全归纳推理和类比推理是或然推理。 4、形式逻辑研究的对象及意义（P44） （1）研究对象：形式逻辑不研究每个推理所反映的认识对象的具体内容，而把推理结构作为自己的研究对象 （2）意义：告诉人们正确的思维应该运用怎样的推理结构，以及运用推理结构时应该遵循哪些规则，进而帮助人们识别什么样的推理结构是正确的，什么样的推理结构是不正确的。 5、★演绎推理（P44、P45） （1）含义：演绎推理是从一般性前提推出个别性结论的推理。演绎推理是力求从前提必然地得出结论的推理。 （2）必须具备的两个条件：①一是作为推理根据的前提是真实的判断。②二是推理结构正确。 6、掌握演绎推理方法的作用（P45） （1）实质：形式逻辑研究演绎推理，是从推理结构方面揭示其前提与结论之间的必然联系，便于人们掌握正确的演绎推理的方法。（演绎推理是形式逻辑的核心内容。P43蓝字） （2）意义：掌握演绎推理的方法，对人们保持思维的严密性具有重要的作用。 知识点讲解 ㈠推理的含义和种类 1．判断形成的两条途径： ⑴是通过实践，直接对对象进行观察或调查，然后作出判断； ⑵是借助已有的判断，合乎逻辑地推出一个新的判断。 2.推理： ⑴含义：从一个或几个已有的判断推出一个新判断的思维形式叫作推理。推理包括前提和结论。 ⑵构成：推理由前提和结论两部分构成。 推理所依据的已有的判断叫作推理的前提，推出的新判断叫作推理的结论。 ⑶推理结构：推理的结论是由前提推出来的，前提和结论之间就存在着一种逻辑联系方式，这种逻辑联系方式叫作推理结构。 ⑷推理的分类标准及种类 ①依据对个别与一般的关系的认识区分：演绎推理、归纳推理、类比推理。 演绎推理 从一般性前提推出个别性结论的推理 归纳推理 从个别性前提推出一般性结论的推理 类比推理 从一般性前提推出一般性结论，或从个别性前提推出个别性结论的推理 ②形式逻辑从前提与结论之间是否有必然联系的角度分为：必然推理和或然推理。 【特别提醒】 ①演绎推理是必然推理。（特征：前提真，结论一定真。） ②归纳推理(除完全归纳推理外)和类比推理是或然推理。（特征：前提真，结论可能真，也可能假） 3.形式逻辑的研究对象是推理结构，不研究每个推理所反映的认识对象的具体内容。 它告诉人们正确的思维应该运用怎样的推理结构，以及运用推理结构时应该遵循哪些规则，进而帮助人们识别什么样的推理结构是正确的，什么样的推理结构是不正确的。 ㈡演绎推理的逻辑要义 1．演绎推理 ⑴性质：前提蕴含结论的必然推理。 ⑵含义：演绎推理是从一般性前提推出个别性结论的推理。 ⑶必须具备的两个条件： ①作为推理根据的前提是真实的判断。 ②推理结构正确。（推理结构错误时人们容易找到结构与其相同，前提明显为真而结论明显为假的“反例”。） 【提示】这两个条件都是必要条件，缺一不可。二者加起来，就成为正确推理的充分必要条件。只有前提是真实的判断，而且推理结构正确，才可以得出正确的结论。 2.形