第10课 影响世界的工业革命 教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

第10课：《影响世界的工业革命》 教学设计 一、课程标准 通过了解工业革命带来的社会生产力的极大发展以及所引起的生产关系的深刻变化，理解工业革命对资本主义世界体系的形成和对人类社会生活的深远影响。 2、 教学目标 唯物史观：能够从生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的角度理解两次工业革命的背景以及给社会带来的深刻的变化，培养学生从唯物史观的角度看待问题的能力。 历史解释：引导学生加深对工业革命的背景、影响的认识，培养从正确的角度来对工业革命这一事件进行分析与解释，提高历史解释的能力。 史料实证：充分利用史料信息分析理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会的深远影响。 时空观念：通过时间轴、展示时间的方式，向同学们展示两次工业革命的进程与发明等基本史实，从而深刻理解工业革命深入发展的特点，培养学生时空观念的能力。 家国情怀：创设历史情境，思考资本主义制度与社会主义制度的关系，通过利用历史与社会现实，培养学生树立对社会主义制度的热爱，提高学生的人文追求与家国情怀。 三、教学重难点 1.教学重点 工业革命的背景和影响。 2. 教学难点 分析两次工业革命产生的历史条件；理解工业革命对资本主义世界体系的形成及人类社会生活的影响。 4、 教法学法 1. 教法：正面讲授、史料分析、讨论归纳等方法 2. 学法：小组合作探究法、对比法、讨论法、史料研读法 5、 教学过程 【导入新课】 泰坦尼克号图片 师：展示图片，20世纪为什么能建造这么大的轮船？引出本课《影响世界的工业革命》 【自主学习】1、工业革命发生的背景如何？ 2、两次工业革命的的时间、成就如何？ 3、工业革命产生了什么影响？ 【讲授新课】 本课分为三大部分： （1） 工业革命的背景 （2） 工业革命的进程 （3） 工业革命的影响 （1） 工业革命的背景 师：展示材料，让学生结合教材及材料，探究分析工业革命的背景？ 材料1： (光荣革命)确立了议会的统治，王权逐渐虚设，成了立宪君主。“民选”的代表通过议会治理国家，并掌管财政。通过这样一个改造， 英国政府似乎成了一个公司董事会，有产者管理国家，执行自己的意志也就是说，财产权和政权相互吻合，不再脱节，一种与资本主义制度之本质相适应的政治形式被创造出来。 ——钱乘旦《世界现代化历程总论卷》 材料2：（英国）国家权力的推波助澜，使圈地运动在18世纪达到高潮……圈地运动使英国农村土地高度集中，同时造成农村人口向城市迁移。农村人烟稀少，村舍为虚；与此同时，一支“自由劳动力”的大军在喧嚣的城市里形成了。 ——崔连《世界通史第二编,工业文明的兴盛》 材料3：欧内斯特·曼德尔估计，从1500年到1800年，欧洲殖民掠夺的总值为10亿英镑金币，其中仅在1750年到1800年间，英国就从印度掠夺了1亿到1.5亿英镑金币。这批资本的流入即便不能说是英国新工业革命的全部资本，至少也促进了英国对新工业革命的投资，尤其在蒸汽机和纺织技术方面的投资。 ——贡德·弗兰克《白银资本》 材料4：手工工场内细致的劳动分工，使每一个工人只专门从事一种简单的机械动作，从而促使脑力劳动和体力劳动分离，同时也使工人的劳动日益丧失独立性。劳动分工导致了生产工具的专门化，这为大机器的发明创造了技术前提。 ——吴于廑 齐世荣《世界史近代史编》 材料5：市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手工业也不能再满足这种需求了。于是蒸汽和机器就引起了工业中的革命。 ——《共产党宣言》 生：（1）政治：英国光荣革命后，国内政局稳定，政府积极鼓励经济发展。 （2）英国农业资本主义发展迅速，为工业发展提供了农产品、自由劳动力和国内市场。 （3）英国通过殖民扩张，促进了资本原始积累，获得了大量的原材料和广阔的海外市场。 （4）英国的手工工场发展水平较高，为技术改革和机器发明提供了条件。 （5）英国生产技术进步为工业革命奠定了基础。 （6）直接原因：国内外市场需求的增长。 （二）工业革命的进程 1、第一次工业革命 师：展示表格，让学生阅读教材内容，完成下列表格。 2、第二次工业革命 师：让学生完成表格并对比两次工业革命？ 生：第二次工业革命比第一次范围更广，影响更大，科学与技术紧密结合，推动生产力的再次飞跃 （三）工业革命的影