3.2 参与民主生活 教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

教学设计 课题名称：参与民主生活 课时 1 主备人 学科年级 九年级 张旭晓 1、 课标要求 了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，理解全过程人民民主的制度优势。 二、教学内容分析(含教材分析、单元分析等) 本框下设两目，分别是第一目“行使民主权利”第二目“增强民主意识”。本框主要让学生知道公民行使民主权利的途径和方式，同时要懂得增强民主意识，引导学生意识到积极关心和参与公共生活，是每一个公民的权利，也是其义务;知晓公民参与民主生活的多种形式，学会依法参与国家事务，并在民主参与中，培育参与国家政治生活的能力与素养。 三、学情分析 九年级的学生基本上还没有参与政治生活的经验，但在学校生活中和家庭生活中的一些场合对民主参与的一些方式，比如民主选举、民主决策、民主监督、民主管理等，并不陌生。因此学生对民主参与的方式理解相对比较容易，如何运用在政治生活中是比较陌生的，所以教学在设计上要注重情境或案例的选择,争取能让学生有比较切近而真实的感受。 四、教学目标及重难点 1.政治认同:能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩让地看问题，逐步提高参与民主生活的水平。 2.道德修养:知道增强民主意识、行使民主权利的意义和做法法治观念:通过参与民主生活，增强分析判断能力 3.健全人格:增加热爱社会主义民主的情感;逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度。 4.责任意识:自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识 教学重点：公民行使民主权利的形式（途径） 教学难点：公民怎样增强民主意识 五、教学过程 （一）新课导入：“九年级学生小泽发现学校附近有一家非法经营的网吧，一些学生课余时间经常泡在那里，这严重影响了他们的学习和身心健康。于是小泽拨打政务服务便民热线电话反映这一情况。不久，这家网吧被依法取缔了。” 设问：1.你怎样看待小泽的行为？ 答案提示：具有主人翁意识，积极参与民主生活，正确行使民主权利 2.除了拨打政务服务便民热线电话，我们还有哪些方式反映问题? 答案提示：采用APP、书信、电子邮件、电话、走访等形式向有关部门反映问题； 通过官方微博、电视等媒体反映问题；向家长、老师反映。 （2） 新授课——行使民主权利 探究一：某中学门前的马路两侧，挤满了卖菜、卖小吃、卖水果、卖小玩具的摊位，经常出现不能进出的拥堵现象，不仅给学生进出校园带来极大的不便，也影响了学校的正常教学秩序。同学们对此议论纷纷，认为出现这种情况是政府有关部门的工作没做好。小明同学认为，对于政府有关部门的工作，我们无权过问，也没有办法过问。 师：小明同学的观点正确吗？为什么？ 知识归纳概括：1.公民参与的必要性、内涵、要求？P38①②③ ①必要性：公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。 ②内涵：公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。 ③要求：公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。 探究二：观图片，知行使民主权利之途径 知识归纳总结2.公民行使民主权利的形式（途径）？P38-40A-E 详细解读行使民主权利的五大途径 A.民主选举（观看视频） A1地位：是人民实现民主权利的一种重要形式 A2形式（4种）：直接选举和间接选举，等额选举和差额选举 练一练：判断以下属于哪种民主选举方式 方案1：让班级全部同学参与投票产生班长，这是什么选举形式？ 方案2：各小组先推选代表，由代表投票产生班长，这是什么选举形式？ 方案3：由班委会先确定一位候选人（林小玲同志），然后由全体同学投票决定，这是什么选举形式？ 方案4：由班委会先确定林小玲、李德、宋玉、王大成四名同学为候选人，然后由全体同学投票，票数最多者为班长，是什么选举形式？ 探究三：阅读材料，思考：思考：你同意下述说法吗？说说你的理由。 2023年3月10日，十四届全国人大一次会议在北京人民大会堂举行第三次全体会议。习近平全票当选中华人民共和国主席、中华人民共和国中央军事委员会主席。 有人说，对于国家大事于我们百姓太遥远，谁当选无所谓。如果我去选，谁能给我带来好处，票就投给谁；谁有能力，票就投给谁；谁跟我关系好，票就投给谁。你如何看待这样的选举？ 社会生活中需要参加投票选举，在“投谁一票”的问题上有以上几种说法。 知识点概括：★2.公民行使民主权利的形式有哪些？ 原则：民主选举要遵循公开、公平和公正的原则。 要求：公民要积极、主动、理性地参与民主选举。 B.民主协商 探究四：每个周二下午，是新疆亚科瑞克乡村民翘首以盼的日子。这一天，大家放下手中的事儿，纷纷从家中、田间地头聚集到村民说事点，共商共议村情村事。2023年8月29日下午，亚科瑞克乡第七场村民说事在亚巴格（2）村开展。无论是大