1.3 土地改革课件 2023-2024学年统编版八年级历史下册

农民最大的愿望就是拥有自己的土地 中国历史上为解决土地问题都有哪些尝试？ 农民最大的愿望就是拥有自己的土地 新课导入 第一单元 中华人民共和国的成立和巩固 第3课 土地改革 学习目标 1.了解土地改革的必要性； 2.知道土地改革的时间、法律依据、主要内容、结果及历史意义； 3.理解土地改革的作用。 ——土地改革的背景 壹·追根溯苦源 ——土地改革的背景 1949年9月前 完成土改的地区 新解放区 3亿人口 任务一：阅读材料并结合P13第一段内容，分析土地改革的原因。 旧解放区 农民家徒四壁 一、追根溯苦源——土地改革的原因 （1）直接原因：①新中国成立时，还有占全国人口一多半的新解放区尚未完成土地改革。广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。 材料二： 这种情况（封建土地制度）如果不加改变，中国人民革命的胜利就不能巩固，农村生产力就不能解放，新中国的工业化就没有实现的可能…… ——刘少奇《关于土地改革问题的报告》 （1）直接原因：②巩固人民政权和解放农村生产力，实现国家工业化的需要 （2）根本原因：封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展 材料一： 农村的封建土地所有制，落后的生产力水平，无法为工业的发展提供原料、资金、市场和劳动力…… 我国人民民主专政的阶级基础是工农联盟，要想这个联盟得到巩固和加强，就必须获得中国农民支持，满足农民土地要求…… ——栾雪飞、刘颖《20世纪50年代初大陆与台湾土地改革比较》 封建土地制度：地主阶级占有土地，用以剥削农民（或农奴）的土地私有制度。 一、追根溯苦源——土地改革的原因 ——土地改革的背景 贰·依法分田地 ——土地改革的过程 1、时间： 2、地区： 3、法律依据： 1950年——1952年底 新解放区 《中华人民共和国土地改革法》 第一章 总则 第一条 废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。 4.内容： 注意：只改变土地所有权，没有改变土地所有制性质，二者都是私有制 二、依法分田地——土地改革的过程 【自主学习】阅读课本13-14页，两分钟梳理土地改革的基本情况 地主土地所有制 农民土地所有制 不同点 所有权 地主占有 绝大部分土地 农民 占有土地 分配形式 绝大部分劳动成果归地主 劳动成果 归农民 是否剥削 地主剥削农民 不存在剥削 相同点 土地归私人所有 5.总路线： 依靠贫农、雇农，团结中农，中立富农，有步骤有分别地消灭封建剥削制度，发展农业生产。 6.具体做法： （1）没收地主土地，分给无地或少地的农民耕种 （2）分给地主一份，自己耕种，在劳动中改造自己 分到了土地、耕畜和农具 农民开会斗争地主 拔出地主地界碑 二、依法分田地——土地改革的过程 土地和劳动工具的多少，是土地改革中在农村划分阶级的重要衡量标准。在土地改革中，农民不仅分到了土地，还分到了许多劳动工具，这对土地改革后农村经济的恢复和发展起了很重要的作用。 土地所有权证和房屋执照 为有利于恢复和发展生产,这次土地改革注意保存富农经济,在政治上中立富农,与过去的土改政策有所不同。这样做可以使中农放心,他们的利益不会受到损害,也有利于稳定城市中的民族资产阶级,孤立地主阶级,减少土地改革中的阻力,从而有利于发展生产。 相关史事 第二章 第二条 没收地主的土地、耕畜、农具、多余的粮食及其在农村中多余的房屋。但地主的其他财产不予没收。 …… 第六条 保护富农所有自耕和雇人耕种的土地及其他财产，不得侵犯。 ——《中华人民共和国土地改革法》 【材料研读】阅读相关史事和《中华人民共和国土地改革法》第二章内容，找出土地改革的特点，说说这样做的目的是？ 保存富农经济，政治上中立富农 目的：减少改革阻力，促进生产恢复和发展 二、依法分田地——土地改革的过程 7.特点： 占大量土地，不劳动。采取封建剥削方式（收取地租） 地主 占较多土地，参加农业劳动。采取资本主义剥削方式（雇工经营，获取雇工剩余价值），此种较封建剥削方式具有进步性。 富农 8 补充：西藏地区的民主改革 全国约有3500万人口的少数民族地区，中央人民政府决定分别不同情况，用更长的时间，采取适合少数民族的特点和有利于民族团结的政策，来完成民主改革的任务。1959年，西藏地区进行了民主改革，中心任务是把封建农奴主土地所有制改变为农民土地所有制，彻底消灭封建农奴制度，建立人民民主政权。经过民主改革，百万农奴翻身当家做主。 相关史事 ▲ 1959年8月10日，农奴将乌拉差役、高利贷、卖身等文契投入熊熊烈火。西藏百万农奴和奴隶从此获得翻身解放，成为国家的主人和西藏的主人。 二、依法分田地——土地改革的过程 土地改革进程图 除部分民族