2023-2024学年高中青春期教育心动选择题教学设计

「高中 青春期教育」心动选择题 01 基本信息 适用学段：高中 课程课时：一课时（40min） 02 设计思路 《中小学心理健康教育指导纲要》指出，人际交往是中小学心理健康教育的一项主要内容，高中年级学生应正确认识自己的人际关系状况，培养人际沟通能力，促进人际间的积极情感反应和体验，正确对待和异性同伴的交往，知道友谊和爱情的界限。著名心理学家埃里克森提出人格发展的八阶段理论，12~18岁的青春期是其中的第五个阶段，该阶段的主要矛盾是自我同一性vs同一性混乱。埃里克森还提出了“修复爱的能力”这一概念，他认为只有两个人之间，能够做到同一性的融合，才算得上是真正的爱情。 《侧耳倾听》是吉卜力工作室的作品，男女主角互相勉励互相学习，为各自的理想而奋斗，叙述了少男少女间清纯真挚感人的恋爱故事。随着知识与观念的成熟，生活不再仅限于上学和读书，接触到更广阔的世界能带给我们更多选择的权利，但同时也带来了更多选择的压力。就像圣司要在继续上大学和追寻“工匠梦”之间做出选择，就像阿雯开始思考自己未来的路要怎么走，每一次的重要抉择都可能推动我们进行更加深入的自我探索，重新认识自己的目标、信念和价值观，努力让过去、现在和未来的自我形成统一连贯的整体，也就是建立“自我同一性”。 因此本课程旨在通过一系列心动选择，引导同学们培养正确的爱情价值观。 03 教学目标 认知目标：尝试通过沙具选择表达自己对于爱情的认识，意识到在异性交往中不同选择会带来不同结果，需要慎重选择； 情感目标：感受爱有不同的表现形式，学会好好爱自己； 行为目标：了解成熟爱情观的必备要素，学习用发展的眼光看待爱情。 04 教学重难点 重点：意识到在异性交往中不同选择会带来不同结果，需要慎重选择； 难点：感受爱有不同的表现形式，学会好好爱自己。 05 课前准备 场地要求：心理活动室优先 道具准备：每组一套沙具（不需要沙子和沙盘，只需要沙具，如动物、人等）或沙具图片 图片 教学设计 心动选择题 壹 导入阶段 我心中的爱情（5分钟） ☑ 活动目的： 请每位同学在课堂开始阶段自由选择一个他们认为最能代表“爱情”意象的沙具，答案没有对错，可以说一说你想到的故事。 ☑ 活动介绍： 1. 教师介绍规则后，请学生挑选沙具。 2. 邀请学生代表分享，如：为什么选择这个沙具、这个沙具有什么特点与主题相符。 转化阶段 贰 当心动来临（15分钟） ☑ 活动目的： 通过电影里的经典情境，引导同学们思考，当意识到自己正对一个人萌生好感和好奇的时候，自己会怎么做？回到影片中，观看主人公是如何将心动的感情转变为积极的动力，促使自己成为更好的人。 ☑ 活动介绍： 1.观看《侧耳倾听》视频片段1。 2.出示选择一：当主人公发现自己对一个人萌生好感和好奇的时候，会怎么做？ 分组抽取不同的选择，并扮演不同的发展.请同学们分组讨论做法。 3.继续播放视频2，讲解电影中主人公的选择和收获。 叁 工作阶段 爱的表达式（15分钟） ☑ 活动目的： 通过电影里的经典情境，引导同学们思考，当喜欢的人与自己有着不同的追求时，应该如何找到各自的前进方向。回到影片中，观看主人公是如何在对梦想的探索和投入过程中收获了属于自己的“同一性”，共同成长。 ☑ 活动介绍： 1. 呈现视频片段3，讨论：当你喜欢的人选择出国深造时，你会选择怎么办？请同学们分组讨论做法。 2. 继续播放视频4，讲解电影中主人公的选择和收获。 结束阶段 肆 再谈我心中的爱情（5分钟） ☑ 活动目的： 通过一节课的思考和讨论，请同学们再次选择一个他们认为最能代表“爱情”意象的沙具，并说出理由。 ☑ 活动介绍： 1.呈现问题： ①手中的沙具有没有换？ ②如果没有换，有没有新的理解。如果换了，为什么？ 2. 把学生的回答写下来，串成一首小诗。 学科网（北京）股份有限公司 $$