内容正文：
Unit 6 How many?教案
第一课时(A. Let’s talk ＆ Find and count)
教学目标
1.能听、说单词kite，beautiful；能熟练运用句型“—How many … do you see? —I see …”询问看到物品的数量并回答。（语言能力）
2.能大方地与人接触，交流沟通。（文化意识）
3.能在教师的帮助下，归纳、对比、提炼主题句型。（思维品质）
4.能积极参与课堂活动，与他人合作学习。（学习能力）
教学重点
能熟练掌握重点句型“—How many … do you see? —I see …”。
教学难点
能在实际情景中自然地运用本课所学的句型进行对话。
教学过程
批注
Step 1 Warm-up&Lead in
歌曲热身，活跃课堂氛围，同时带学生感知本单元话题。利用“火眼金睛”和看图交谈，复习学过的数词，为新课导入作铺垫。
创设情景，让学生快速进入相关语境，引出本课时的重点词句，初步理解。
· Warm up
1.Greetings
2.Sing a song
教师播放三上Unit 6的歌曲Ten little candles的动画视频，引导学生看视频跟唱歌曲。
3.Sharp eyes(Review)
PPT依次出示数词，教师请学生快速读出看到的单词。
4.Look and talk(Review)
PPT出示对话框架，教师引导男生和女生看依次出现的物品图片进行对话，简单问答物品数量。
对话框架：Boys: How many ...?
Girls: ...
· Lead in（课前引入）
PPT呈现情景图，教师创设Yoyo过生日的情景，带学生在情景对话中依次理解单词eleven，beautiful，twelve，kite。
Yoyo: Hello! I’m Yoyo. I’m very happy. Today is my birthday. Guess!
How old am I?
Yoyo: Look at the birthday cake.
Zip: Wow, so beautiful!
Yoyo: How many candles do you see?
Zip: I see 9.
...
Step 2 Presentation&Practice
通过提问，引导学生关注对话重点细节，逐步理解对话。
分角色演绎对话，巩固本课时的重难点。
· Presentation.（对话学习）
Let’s talk
1.PPT出示A. Let’s talk版块的插图，教师提问：What are they looking at? Are they looking at the sky? Guess. What’s in the sky? Birds? 学生看图回答问题。随后教师引导学生结合情景补全对话“—Look at the . —Wow, so .”
2.教师播放Let’s talk版块的视频，学生看视频回答问题：How many kites does Amy see? How many kites does Zhang Peng see? What is the black one? 随后核对前两个问题的答案。
3.PPT出示Let's talk版块的后半段对话，教师引导学生理解并补全对话，同时核对第三个问题的答案。
4.教师播放Let’s talk版块的音频，学生听录音跟读。
5.教师讲解语言点：询问所看到物品的数量的句型及回答。
· Practice.（句型操练）
1.PPT出示遮挡版的对话文本，教师请全体男生扮演Zhang Peng，全体女生扮演Amy，合作补全并演绎对话。
2.学生两人一组，分角色表演对话。然后教师请两三组在全班展示。
Step 3 Consolidation&Extension
结合物品图片编写并演绎对话，巩固新知，培养学生的综合语用能力。
Find and count
1.PPT出示Let's play版块的插图，教师提问：What animals do you see in the picture? 学生看图回答。
2.PPT出示参考对话：—How many birds do you see in the picture? —I see … 学生两人一组进行对话。然后教师提问鸟和猫的数量，学生共同回答，核对答案。
Make a new dialogue
PPT出示物品图片及对话框架，学生两人一组结合图片编对话。随
后教师请若干组在全班展示。
Step 4 Summary&Homework
1.小结：师生