第8课现代社会的移民和多元文化课件 --2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修三

第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 第8课　现代社会的移民和多元文化 课程标准 学科素养 通过了解移民所面临的机遇和挑战，认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同。 1．说出全球化下全球劳动力市场的基本史实，认识现代社会移民所面临的机遇与挑战，培育时空观念、唯物史观的核心素养。 2．运用相关史实，说明全球化下移民社会具有多元文化并存的特点，认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同，培育史料实证、唯物史观的核心素养。 3．在分析全球化下的难民问题的相关史实基础上，认识到当今难民问题是国际社会共同面临的难点问题，培育史料实证、历史解释的核心素养。 【课标导航·明晰目标】 第三单元　 历史　选择性必修3　文化交流与传播　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 【时空坐标·历史脉络】 第三单元　 历史　选择性必修3　文化交流与传播　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 知识归纳 | 识记理解 第三单元　 历史　选择性必修3　文化交流与传播　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 　　　　　经济全球化和劳动力的全球流动 原因 劳工 迁移 过程 二战后，西欧、北美和大洋洲等发达地区从南欧、北非、东南亚、拉丁美洲等地吸收了大量劳动力 国际化　 日本　 东欧国家　 第三单元　 历史　选择性必修3　文化交流与传播　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 劳工 迁移 特征 精英 迁移 背景 表现 制造业　 产业升级　 跨国公司　 第三单元　 历史　选择性必修3　文化交流与传播　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 　　　　　难民的困境和救助 难民的 形成 难民的 分布 难民的 困境 难民在收留国一般没有基本的国民权利，处境十分艰难 移民　 欧洲　 中东　 第三单元　 历史　选择性必修3　文化交流与传播　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 难民的 救助 目的 保护难民的基本人权 措施 1951年，联合国通过《关于难民地位的公约》，规定救助难民的行动准则 1966年，联合国通过《关于难民地位的议定书》，扩大1951年公约的适用范围 问题 尽管国际社会在难民的人道主义救助上作了很大努力，但仍然没有改变难民逐年增加的趋势，救助难民任重道远 1950　 世界难民日　 第三单元　 历史　选择性必修3　文化交流与传播　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 【归纳总结】　面对日益严重的难民问题的建议 (1)发达国家修改移民政策，加强立法支持，加大资金援助等人道主义援助，让难民通过合法途径移民发达国家，让他们得到工作的机会，以及把不合法者遣返回国。 (2)难民来源国利用好发达国家的援助资金发展经济，从本国解决难民问题。 (3)加强国际社会的合作，着力解决战乱和贫困等根源问题，合理推动难民来源国走上长治久安与繁荣发展之路。 第三单元　 历史　选择性必修3　文化交流与传播　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 　　　　　移民社会的多元文化 特征 典型 代表 美 国 形成 过程 影响 民族和文化的多样性是美国社会的显著特征 多元文化传统也使美国社会始终存在着不同民族间的文化认同问题 多元一体　 印第安人　 第三单元　 历史　选择性必修3　文化交流与传播　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 典型 代表 新 加 坡 背景 城市国 家形成 人口结 构多元 特征 多元文化和谐共处，形成了独特的文化景观 影响 各民族尊重彼此的宗教信仰和风俗习惯，各类宗教建筑形式各异，各民族的传统文化活动丰富多彩 苏伊士运河　 华裔　 泰米尔语　 第三单元　 历史　选择性必修3　文化交流与传播　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 【特别提醒】　新加坡和谐共处多元文化的特点 新加坡文化是融合了东方