3.1环境安全对国家安全的影响（课件）-【帮课堂】2023-2024学年高二地理同步学与练（人教版2019选择性必修3）

2019 新课标人教版 第三章 环境安全与国家安全 第一节 环境安全对国家安全的影响 学习目标 课标要求 举例说明环境保护政策、措施与国家安全的关系。 1.区域认知：利用图表，理解环境安全问题产生的本质，认识不同环境安全问题的特点。 2.综合思维：运用图文材料、实例，理解环境安全问题对国家安全的影响及对策。 3.人地协调观：利用典型实例，认识环境安全问题的两种类型，增强保护环境、维护环境安全的意识。 4.地理实践力：通过实地考察、查阅资料，了解学校所在区域存在的环境安全问题，以及对国家安全的影响。 情境导入 材料 在上一章讲到的两个教授打赌的故事中，赌输了的埃尔里奇联合同事，于1995年就事关环境与人类未来的趋势再次与西蒙打赌。埃尔里奇虽然认为未来全球气温将升高、大气污染将加剧、热带雨林将缩减等，但还是希望自己是打赌中输掉的一方。 埃尔里奇为什么希望在打赌中输掉？ 我们赖以生存的环境是不是越来越不安全？ 环境安全对国家安全的影响 环境安全问题 环境安全问题对国家安全的影响及其应对 目 录 1 2 1 环境安全问题 1.环境安全的内涵 （1）含义：环境安全又称生态安全，是指自然环境受到的破坏与威胁处于环境或社会经济可承受的范围之内。 读图思考1：环境问题严重到什么程度才会有环境安全问题？ 1.环境安全的内涵 读图思考2：怎样判断出现了安全问题？ 一是自然环境及其服务能力遭受难以恢复的破坏。 二是恢复环境会严重影响社会经济发展。 2.环境安全问题 （1）界定：环境问题的严重程度超过某个临界值，就会成为环境安全问题。 不同的人类活动，对自然环境服务的需求不同，所要求的环境安全临界值不同。 思考：各个环境要素，其环境安全临界值是怎么确定的？只有一个临界值吗？ 以水质安全为例，生活饮用水及水产养殖的最低水质标准高于其他行业。如果水质劣于相应等级，就会产生与各受害主体相关的环境安全问题。 我国地表水质状况分级依据，一般是根据透明度、溶解氧、氨氮含量、重金属及其他有害物质、细菌等理化指标进行加权评分。如自然保护区的Ⅰ类水质、一般水库的Ⅱ类或Ⅲ类水质、一些污染严重湖泊的V类或劣V类水质。 以水质安全为例 2023年1—12月全国地表水水质类别比例 活动探究：分析空气质量对不同人群身体健康的影响 AQI数值及对应级别 空气质量状况 对健康状况的影响 建议采取的措施 0-50 一级 优 51-100 二级 良 101-150 三级 轻度污染 敏感人群有反应 151-200 四级 中度污染 敏感人群有反应明显。一般人群出现眼睛不适、气喘、咳嗽、痰多等症状 儿童、老年人避免长时间、高强度的户外活动，一般人适当减少户外活动 201-300 五级 重度污染 健康人群出现明显症状 儿童、老年人停止户外活动。一般人群减少户外活动 ＞300 六级 严重污染 健康人群提前出现某些疾病 所有人避免户外活动 空气质量标准及对健康的影响 活动探究：分析空气质量对不同人群身体健康的影响 1.收集所在城市站点或最近城市站点当年或前一年1月和7月逐日的空气质量指数数据，统计各级别空气质量出现的天数，并绘制直方图。 阅读课本60页资料，回答下列问题 2.比较敏感人群（(儿童、老人)、一般人群和健康人群在1月和7月出现明显症状天数的差别，并运用相关地理知识，解释天数差别的形成原因。 3.当地是否出现过重度以上的污染情况？如果出现，对正常生产和生活有什么影响? 阅读课本60页资料，回答下列问题 敏感人群、一般人群、健康人群出现症状天数递减。理由：敏感人要体弱多病，极易出现症状；一般人群出现症状天数少些；健康人群最少。因为身体越强壮，适应环境能力越强，抵抗力也越强。 没有，当地是小县城，空气质量较好。如果出出现重度污染，空气污染物会导致肺功能下降，肺癌发病率升高，机器零部件磨损加重，太阳能发电效率降低等；二氧化硫会造成眼部、呼吸道、肺部不适，严重的会导致死亡，对生产设备有腐蚀作用。 活动探究：分析空气质量对不同人群身体健康的影响 （2）主要类型 ①突发性环境安全问题： 原因：是由超高浓度污染物排放、危险化学品泄漏、核泄漏等突然发生的严重环境污染事件导致的。 2.环境安全问题 影响：这类环境安全问题能够在短时间内造成重大危害，需要采取应急响应措施。 ①大多数事件的影响随着事件的结束而消失，环境重新回到安全状态。 ②但是，有些事件的影响可能几年甚至几十年内都无法彻底消除，导致环境长期处于不安全状态。 “黑天鹅事件”-1986年切尔诺贝利核泄漏及影响 ②累积性环境安全问题： （2）主要类型 原因：是由污染物不断累积或生态退化逐步加剧导致的，它们需要经历很长时间的累积才能达到产生重大危害的程度。 2.环境安全