第2课 中华文化的世界意义 课件--2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修三

第一单元　源远流长的中华文化 第2课　中华文化的世界意义 课程标准 学科素养 从人类文明发展和世界文化交流的角度，认识中华文化的世界意义。 1．以时间阶段和空间区域为线索，梳理“中华文化在交流中发展”和“中华文化对世界的影响”等知识，培育时空观念的核心素养。 2．搜集“佛教传入中国”“中华文化对外传播”的相关史料，理解中华文化强大的生命力和为世界文化发展作出的突出贡献，培育史料实证、历史解释的核心素养。 3．通过分析当今中华文化对世界文化不断发展的促进作用，理解中华文化跨越时空、超越国度的永恒魅力，增强文化自信，进一步认识中华文化的世界意义，培育时空观念、家国情怀的核心素养。 【课标导航·明晰目标】 第一单元　 历史　选择性必修3　文化交流与传播　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 【时空坐标·历史脉络】 第一单元　 历史　选择性必修3　文化交流与传播　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 知识归纳 | 识记理解 第一单元　 历史　选择性必修3　文化交流与传播　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 　　　　　中华文化在交流中发展 1．佛教传入中国。 发 展 历 程 两汉之际 来自古印度的佛教传入中国 魏晋南北朝时期 佛教日趋兴盛，逐渐同儒家文化和道家文化相融合 隋唐时期 宋明时期 以儒家学说为核心兼容佛教和道教理论的宋明理学形成，佛教融合为中华文化的一部分 禅宗　 第一单元　 历史　选择性必修3　文化交流与传播　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 影 响 佛教文化的传入，对中国人的宗教信仰、哲学观念、逻辑思维、语言词汇、文学艺术、礼仪习俗等方面都产生了深刻影响 中国传统的诗词、书法和绘画，很多体现了佛教的内容，同时也吸收了佛教的理念，更加注重境界的表达 佛教文化宣扬的因果轮回、消极避世等也产生了一定的消极影响 龙门　 第一单元　 历史　选择性必修3　文化交流与传播　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 2．明清时期——西学东渐。 时间 概况 明朝 末期 意大利人利玛窦等带来天文、地理、数学等方面的新知识 清朝 前期 17世纪，清政府任命来自欧洲的汤若望、南怀仁等人主持钦天监工作 招揽数学、医学、天文等方面的人才来到中国 几何原本　 第一单元　 历史　选择性必修3　文化交流与传播　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 3．近代西学传播渠道的增加和中国思想解放的潮流。 (1)西学传播渠道的增加。 背景 19世纪中叶，随着中国国门被迫打开，西学进一步传入，中华传统文化受到前所未有的冲击，西学的传播渠道大大增加 概况 京师同文馆　 第一单元　 历史　选择性必修3　文化交流与传播　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 概况 清政府创办一些新式学堂，派遣留学生赴欧美学习。严复、詹天佑等是中国较早接受西方教育的近代知识分子 江南机器制造总局　 第一单元　 历史　选择性必修3　文化交流与传播　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 【特别提醒】　林则徐、魏源“经世致用”的思想推动了洋务运动时期西方文化的传播。清朝统治者从一开始时将向西方学习的思想主张拒之于门外，到后来赞同向西方学习，这是历史的进步。但清朝统治者接纳向西方学习的思想后，单纯学习西方的科学技术，以西方的科学技术维护清朝的政治统治。 第一单元　 历史　选择性必修3　文化交流与传播　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 (2)中国思想解放的潮流。 开眼看世界 维新运动 甲午中日战争后，一些爱国知识分子放眼世界，探索新知，推动了维新运动的展开 辛亥革命 魏源　 辛亥革命　 第一单元　 历史　选择性必修3　文化交流与传播　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 新文化 运动 1915年，新文化运动开始。陈独秀、李大钊、鲁迅