6.2民族区域自治制度课件-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治

第二单元 人民当家作主 第六课　我国的基本政治制度 6.2 民族区域自治制度 “5+2”发展课堂 问题导学 自主思考 合作探究 交流展示 反思评价 知识回顾1：中国特色社会主义政党制度 中国特色 政党制度 政党制度是什么 各民主党派的性质 基本内容【四点】 优越性 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是中国特色的政党制度，是我国的一项基本政治制度。 各民主党派是爱国者的政治联盟。 根本方针：长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共 首要前提和根本保证：坚持中国共产党的领导 政党关系：共产党是执政党，各民主党派是参政党有参政权（1参加3参与） 根本准则：遵守宪法和法律 有利于发展社会主义民主，有利于推进中国特色社会主义建设，有利于推进祖国和平统一大业。 “5+2”发展课堂 HP (H) - HP (H) - 1.人民政协的地位： 知识回顾2：中国人民政治协商会议 2.人民政协的组成： 人民政协是中国人民爱国统一战线的组织，是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式，是国家治理体系的重要组成部分，是具有中国特色的制度安排，是社会主义协商民主的重要渠道和专门协商机构。 中国共产党+各民主党派+无党派人士等等 3.人民政协的主题和职能： 人民政协围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督、参政议政的职能。 4.新时代的工作要求： 人民政协工作要聚焦党和国家中心任务，把协商民主贯穿政治协商、民主监督、参政议政全过程，完善协商议政内容和形式，着力增进共识、促进团结；加强人民政协民主监督，重点监督党和国家重大方针政策和重要决策部署的贯彻落实。 “5+2”发展课堂 导 ► 世界名曲欣赏 你知道这首曲子的名字吗？ 历史背景是什么民族？ 做了什么事？ 犹太人 1800年亡国流亡史 重返故地建国 故地已居他族 百年民族战争 “5+2”发展课堂 巴以冲突 犹太人vs阿拉伯人；犹太教vs伊斯兰教 图片来源：网络 “5+2”发展课堂 巴以(巴勒斯坦和以色列)冲突是中东地区冲突的热点之一，其背后隐藏着历史根源，既有宗教的、文化的、民族的因素，更重要的是大国干预等外部因素，各种因素互相影响、激化，使得巴以冲突的复杂性非同一般。 其中，两个民族对同一块土地提出了排他性的主权要求是根本原因。犹太移民定居点问题和耶路撒冷地位问题则是巴以和平之路上的严重障碍。这些问题若不解决，巴以冲突就不会停止，中东也难以实现真正的和平。 民 族 问 题 宗 教 问 题 外 国 干 涉 思考：巴以冲突给我们处理民族和宗教问题带来什么启示？ 启示：正确处理好民族问题和宗教问题，事关国家和平稳定！ 思考：我国的民族关系与宗教关系怎么样？ 图片来源：网络 “5+2”发展课堂 子议题1 我国的国家结构是怎样的？ 总议题： 如何正确理解我国的民族区域自治制度 子议题2 我国为什么实行民族区域自治制度？ 子议题3 我国实行什么样的宗教政策与法律？ 思 ► “5+2”发展课堂 1 子议题1： 我国的国家结构是怎样的？ “5+2”发展课堂 8 1.中华民族的特点、贡献 作为统一的多民族国家， 是我国民族格局的最重要特点。 (1)民族格局 一、我国是统一的多民族国家 多元一体 (2)各民族的贡献 我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的 我们悠久的历史是各民族共同书写的 我们灿烂的文化是各民族共同创造的 我们伟大的精神是各民族共同培育的 “5+2”发展课堂 9 省级行政区： 23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区，合计34个省级行政区。 （1）行政区域类型 2.我国的国家结构 一、我国是统一的多民族国家 “5+2”发展课堂 民族自治区 特别行政区 不同点 设立的地区 自治程度 社会制度 设立目的 相同点 比较异同：民族自治区（如新疆）与特别行政区（如香港） 在少数民族聚居的地区 在港澳台地区 有一定的自治权 享有除外交、国防外的高度自治权 坚持社会主义制度 保持原有的资本主义制度 为了解决民族问题 为了实现祖国和平统一 二者都享有自治权，都是中央政府管辖下的地方行政区域，都接受中共统一领导，都不具有任何独立主权实体的性质。 一、我国是统一的多民族国家 “5+2”发展课堂 主权：法律意义上的主权，是指一个国家在所辖领土范围内独立处置内政、外交事务而不受他国控制和干涉的最高权力。 最高性 独立性 对内 对外 (2)国家结构（单一制国家结构形式） 主权≠自治权≠高度自治权 主权的两个基本特征 中国的主权统一和领土完整不可分割。中华人民共和国只有一部宪法、一个中央政府。一般行政地方、民族自治地方和特别行政区都必须接受中央政府统辖。 一、我国是统一的多民族国家 “5+2”发展课堂 12