第一节 我国四大地理区域的划分&第二节 四大区域自然环境对生产和生活的影响-【追梦之旅·初中地理铺路卷】2023-2024学年七年级下册地理（中图版 河南专版）

第 6 章基础知识分块训练卷 考查内容:我国四大地理区域的划分、四大区域自然环境对生产和生活的􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 影响􀪋􀪋 第一节　 我国四大地理区域的划分 读中国地理分区图,回答 1-2 题。 (4 分) 1. 下列对图中地理分界线的说法,正确的是(　 　 ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. ①大致为我国 600 毫米年等降水量线 B. ①大致是秦岭—长江一线 C. ②为我国地势第二、第三级阶梯分界线 D. ③为我国地势第一、第二级阶梯分界线 2. 下列对我国四大地理区域的描述,正确的是(　 　 ) A. 平原主要集中在西北地区和北方地区 B. 高原山地多集中在青藏地区和南方地区 C. 畜牧业多集中在西北地区和青藏地区 D. 工业基地多集中在南方地区和西北地区 下图为我国西北地区景观图和降水量分布图。 读图,完成 3-4 题。 (4 分) ① 　 　 ② 　 　 ③ 3. 景观与图中地点对应正确的是(　 　 ) A. ①———丙 B. ②———甲 C. ③———丙 D. ③———乙 4. 造成该地区自然景观东西差异的主要原因是(　 　 ) A. 气温高低 B. 海拔高低 C. 降水多少 D. 纬度高低 (地理实践题)有学者按自然地理特征,将中国划分成图中所 示的四块区域。 读图,回答 5~ 6 题。 (4 分) 5. 有关各区域地理景观的叙述,正确的是(　 　 ) A. “绿色中国”———草原广袤,牛羊成群 B. “银色中国”———沃野千里,绿树成荫 C. “金色中国”———茫茫戈壁,黄沙漫漫 D. “黄色中国”———地势高耸,冰川广布 6. 关于图中区域“黄色中国”和“绿色中国”分界线的地理意义的 叙述,不正确的是(　 　 ) A. 暖温带与亚热带的分界线 B. 湿润区与半湿润区的分界线 C. 热带和亚热带的分界线 D. 1 月 0℃等温线经过的地方 7. 读我国干湿地区分布示意图,完成下列各题。 (10 分) (1) 写出图中字母所代表的干湿地区名称: A 　 　 　 　 , B　 　 　 　 ,C　 　 　 　 ,D　 　 　 　 。 (2)A、B 干湿地区的主要分界线大体上通过　 　 　 　 (山脉)和 　 　 　 　 (河流)一线,这条界线与 1 月份平均气温　 　 　 　 ℃ 等温线大体一致;它也是我国五个温度带中亚热带与　 　 　 　 带的分界线。 (3)长江中下游平原地处　 　 　 　 　 　 (填干湿地区名称);塔 里木盆地地处　 　 　 　 　 　 (填干湿地区名称)。 8. (2 分)(山东模拟)徐霞客是我国著名的地理学家和旅行家,其 《徐霞客游记》是不可多得的地理学巨著。 据图判断以下说法 正确的是(　 　 ) A. 途经甲地时,能看到“夜来南风起,小麦覆陇黄”景象 B. 行走于乙地,能看到“峭峰离立,分行竞颖”的地貌奇观 C. 泛舟于丙地,能感受到“大漠孤烟直,长河落日圆”的壮阔 D. 在丁地,随处可见“牛羊散漫落日下,野草生香乳酪甜” 的 场景 9. (2 分)我国古代诗词歌赋中,有许多是描述地理规律、地理景观 的名诗佳句。 下列说法不正确的是(　 　 ) A. “羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”,诗词中的“春风”是指 夏季风 B. “一山有四季,十里不同天”反映出我国横断山区气候呈明显 的垂直变化 C. “南国春意浓,北国正冰封”反应了我国冬季南北温差大 D. “黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”描述的是我国华北地区 的景象 ·31· 第二节　 四大区域自然环境对生产和生活的影响 1. (2 分)我国南方地区的自然特征是(　 　 ) A. 都位于地势的第一级阶梯上 B. 一月平均气温均在 0℃以下 C. 主要河流无结冰期 D. 植被为落叶阔叶林 2. (2 分)关于我国南方地区农业生产的叙述正确的是(　 　 ) A. 耕地类型以旱地为主 B. 作物熟制多为两年三熟 C. 粮食作物以水稻为主 D. 主要经济作物有甜菜等 (地理实践题)“一方水土养一方人”,受自然环境的影响,我 国四大区域的人们在生产和生活方式上有很大的差异。 完成 3-6 小题。 (8 分) 3. 北方人喜食面食,南方人喜食米饭,造成这一差异的主导因素 是(　 　 ) A. 地形因素 B. 气候因素 C. 海陆位置 D. 人类活动 4. 下列自然景观或人文活动与我国青藏地区不相符的是(　 　 ) A. 海拔高,气候寒冷,冻土广布,生态系统十分脆弱 B. 农业生产以畜牧业为主,具有“高原之舟”之称的牲畜是牦牛 C. 青藏铁路很多地方采用了“环保桥”,主要目的是节约土地资 　 源