4.1人民民主专政的本质：人民当家作主（教学设计）-【议题式】2024年春高一下学期政治高效课堂优质课件＋教学设计＋分层精练（统编版必修3）

4.1 人民民主专政的本质：人民当家作主 教学设计 一、【核心素养】 1、政治认同：通过学习国体的相关知识，深刻感悟我国是人民民主专政的社会主义国家，实现了人民当家作主；相信我国的人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。 2、科学精神: 通过学习探究，知道人民民主不是虚无缥缈的，而是切实在人民身上体现出来的。改革开放以来中国特色社会主义现代化建设所显现的旺盛活力，就是最广泛、最真实、最管用的人民民主的生动写照。 3、公共参与：通过社会实践，感悟中国人民的政治权利和自由，切实理解中国的人民民主。 4、法治意识：结合《中华人民共和国宪法》对我国的国家性质作出明确规定，我国建立了一整套保障人民当家作主的制度体系等知识，树立自觉遵守宪法和法律的意识。 二、【重难点】 1． 重点：我国的国体及其本质，全过程人民民主的特点。 2． 难点：全过程人民民主的特点。 三、【学习方法】 合作探究法与讲授分析法相结合 四、讲授新课 1、导入新课 播放视频《人民当家作主——乡村民主》提出问题：中国人民什么时候开始当家作主的？社会主义民主具有什么特点？ 2、【学习过程】 总议题：怎样理解人民当家作主？ 议题一：什么是人民当家作主 探究与分享：如何理解我国的国体 展示图片： 展示材料： 情境 党的二十大报告指出：增进民生福祉，提高人民生活品质。我们要实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益，紧紧抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，坚持尽力而为、量力而行，深入群众、深入基层，采取更多惠民生、暖民心举措，着力解决好人民群众急难愁盼问题，健全基本公共服务体系，提高公共服务水平，增强均衡性和可及性，扎实推进共同富裕。 探 究 结合材料，从国家性质的角度，分析我国扎实推进共同富裕的依据。 探究提示： 提示：人民民主专政是我国的社会主义国家性质，宣示了我国国家政权的人民性质，决定了我国要扎实推进共同富裕。人民民主专政的本质是人民当家作主，党和政府始终把实现最广大人民群众对美好生活的向往放在重要位置，通过扎实推进共同富裕，维护人民的根本利益。 交流展示：合作探究后，学生交流并回答。 教师点拨： 1、 我国的国体是什么（国家性质） 我国宪法规定：“中华人民共和国是工人阶级的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政是我国的国体。人民民主专政的本质是人民当家作主 。” 注意：公民=人民+敌人 人民≠公民 性质不同：公民是个法律概念，是指拥有本国国籍的人，与外国人相对；人民是个政治概念，与敌人相对。 范围不同：公民的范围比人民的范围更加广泛，公民中除了包括人民外，还包括人民的敌人 2、我国国体的地位（意义） ①人民民主专政是我国的国体，在社会制度中具有根本性意义。 ②它明确规定了社会各阶级在国家中的地位，庄严宣誓了我国国家政权的人民性质。 注意：人民当家作主≠全民民主 3、我国人民民主专政的特点 （1）我国国家政权坚持以工人阶级为领导，以工农联盟为基础。 A.工人阶级的特点和地位： 工人阶级是先进生产力的代表，具有严格的组织性和纪律性，是领导阶级，是中国革命和社会主义建设事业的中坚力量 B.农民阶级的地位和作用：（阶级基础） 广大农民与工人阶级有着共同的利益和天然的联系，是工人阶级可靠的同盟军。工农联盟不仅是夺取新民主主义革命胜利的重要保证，也是社会主义事业发展的重要保证。 （2）我国的国家政权坚持团结一切可以团结的力量，最大限度地调动一切积极因素，形成广泛的爱国统一战线。（群众基础） 在长期的革命、建设、改革过程中，已经结成由中国共产党领导的，有各民主党派和各人民团体参加的，包括全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、维护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者的广泛的爱国统一战线。 3、知识小结： 板书：“一、我国的国体”…… 4、知识整合： 议题二：全过程人民民主的特点 探究与分享：怎样理解全过程人民民主 展示图片： 展示材料： 情境一 在人民网开展的2023年全国两会调查中，“社会保障”成为热词。如何让养老服务更有温度?如何让看病就医更方便?如何更好保障劳动者权益?2023年全国两会上，推动社会保障事业高质量发展、可持续发展成为代表委员热议的话题。 情境二 “微博问政”不但成为代表委员参政议政时问政于民、问计于民、问需于民不可或缺的新平台，更成为普通民众在中国政治经济生活中行使知情权、参与权、表达权和监督权的重要渠道。千万草根网友有关教育、医疗、住房、安全方面的呼声，已经成为代表委员在“两会”期间建言献策的重要内容。 探究 1 情境一中的话题为什么能成为2023年“两会”的热点话题? 探究 2 情境二体现了全过程人民民主的什么特点? 探究提示： 探究1 提示：我国是人民民主专