4.1.2 人的生殖（第二课时）-2023-2024学年七年级生物下册同步备课学案（人教版）

七年级下册 人教版 教案 七年级下（人教版）第四单元 教案 第一章  人的由来 第二节  人的生殖（第二课时） 【教学目标】 （一）知识方面 1、描述两性生殖细胞结合的受精过程。 2、概述胚胎发育过程。 （二）能力方面。 1、培养概括归纳人类生殖过程的科学思维能力。 （三）情感态度价值观方面 1、认同人的生殖系统的形态结构与它承担的功能相适应。 2、强化感恩父母、珍爱生命的生命观念。 【教学重点】 受精过程以及胚胎发育过程。 【教学难点】 受精过程以及胚胎发育过程。 教学环节 主要教学活动 设置意图 导入新课 1、 导入： 学生们童年的时候都问过爸爸妈妈“我是从哪儿里的？” 学生说出可能的回答，教师引导至新生命是母亲通过怀孕孕育的。 2、 提出核心问题：“人类是如何孕育新生命的？” 提出多个与本节课相关的探讨问题，激发学生学习兴趣 从学生生活经验出发，通过提出本堂课的核心问题，激发学生的学习兴趣。 生殖细胞的产生 1. 男性睾丸产生精子，精子的特点。 精子结构：蝌蚪形、分为头部颈部尾部，头部含有细胞核、尾的基部含有大量的线粒体 功能：携带遗传物质，大量线粒体保证提供充足的能量。 2. 女性生卵巢产生卵细胞，卵细胞的特点。 卵细胞结构：球形、个体大、内有卵黄 功能：为胚胎发育早期提供营养物质。 复习旧知，为学习新知做铺垫。渗透结构与功能观。 受精作用 1.受精作用过程（播放视频） （1）受精作用发生的场所在哪里？ （2）请你用一句话概括受精作用。 2.受精作用的意义 双亲通过形成生殖细胞和受精作用，完成了遗传物质从亲代到子代的传递。 3.精子结构的理解 提问：如何理解精细胞变成精子的过程中，细胞中很多结构会消失，而细胞核和线粒体都保留下来？ 回答：精子的结构与它的功能相适应。细胞核是精子遗传物质储存和复制的场所，也是参与精、卵结合和后代遗传特性与细胞代谢活动的控制中心。线粒体是精子维持生存和运动能量的“动力工厂”或“发动机”。 4.精卵结合数量配比问题 提问：男性每次射精排出的精子数以亿计，但是通常只有一个精子能够与卵细胞结合，这能说是一种浪费吗？如何理解？ 回答：适应和进化是生命永恒的主题。其一，精子数量多，提高了卵细胞的受精率，从而保证了种族的延续。这是适应。其二，是对精子的筛选，保证参与受精的精子的品质与活力，大大降低受精卵遗传缺陷的概率。这是进化。 锻炼归纳概括能力。 受精作用的意义（适当渗透遗传相关知识） 讲解时，突出结构与功能相适应的生命观念。 讲解时，突出适应与进化的生命观念。 胚胎发育过程 1. 胚胎发育第一阶段 受精卵分裂为胚泡，胚泡移动到子宫内并植入子宫内膜。 分析：为胚胎的进一步发育提供营养。 2. 胚胎发育的过程 通过视频总结受精卵→胚泡→胚胎→胎儿的过程。 3. 胚胎发育营养的获取途径 提问：胎儿在母亲的子宫里是如何摄取营养物质并且把代谢废物排出的呢？ 胎盘结构：联系胎儿和母亲的纽带，胎儿一侧有绒毛，绒毛内有丰富的毛细血管，增大物质交换的表面积。 胎盘功能：胎儿生长发育所需的氧气和养料，通过胎盘、脐带从母体血液里获得，产生的二氧化碳等废物，也通过胎盘排到母体的血液里，由母体排出体外。 4、孕期医药知识 练习：阅读资料 怀孕的开始，标志着一个新生命发育、成长历程的开始。但在怀孕期的女性需要注意的事情特别多，如跌打扭伤时，我们用的麝香膏，上面写着孕妇慎用。（1）请思考，有些药品的说明书上往往写着：“孕妇慎用”、“孕妇禁用”、这是为什么？（2）那么母亲吃进去的药物到底是通过什么样的途径进入胎儿的体内？ 流程图总结胎儿与母体之间的物质交换。 5、 双胞胎的原理。 同卵双胞胎：一个受精卵发育而成的，共用一个胎盘，他们的遗传基因完全相同。 异卵双胞胎：两个受精卵各自独立发育，他们各自有独立的胎盘和羊膜。两个胚胎遗传物质不完全相同。 6、 孕期女性身体结构功能变化。 展示身体的增重和子宫对内脏的挤压，展现怀孕过程中的艰辛。 讲解时，突出胎盘的结构特点，与物质交换的功能相适应。 锻炼学生应用知识对新情境进行分析的能力。 以双胞胎为案例深化胚胎发育原理。 认同母亲在怀孕期间的艰辛。 分娩 1. 分娩过程（归纳概括流程图、纪录片）。 成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程就叫分娩。 2. 剖宫产原理和过程。 剖宫产手术是切开产妇的腹壁和子宫取出胎儿及其附属物的手术。剖宫产术可避免因阴道生产可能对婴儿或母亲生命及健康造成的损害，成为解决异常分娩的主要措施。 认同母亲在分娩时克服了巨大困难。 构建感恩父母，珍爱生命的生命观念。 总结 1. 本节小结。 生殖细胞的形成→受精作用→胚胎发育→分娩。 2. 珍爱生命，珍惜亲情 生命的诞生绝非一次偶然，而是一场平凡又伟大的奇迹