湖南省三湘名校教育联盟2023-2024学年高一下学期入学摸底考试生物试题

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2024-03-05
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机密★启用前 2024年上学期高一入学摸底考试 生物学 本试卷共6页。全卷满分100分,考试时间75分钟。 注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷和答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑,如有改动,用橡 皮擦干净后,再选涂其他答案;回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题:本题共12小题,每小题2分,共24分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题 目要求的。 1,新型冠状病毒的结构模式图如右图所示,下列有关叙述正确的是 -S蛋白 E蛋六 A.新型冠状病毒的遗传物质RNA是在其拟核中合成的 B.一个新型冠状病毒有严整的、独立的结构,属于一个系统 C.可用含核糖核苷酸的培养液培养新型冠状病毒使其增殖 D,新型冠状病毒的蛋白质可被宿主细胞识别从而使其以被动运输方 -M货白 式被吸收 2.西藏齿突蟾是一种适应高海拔地区的两栖动物,对水质要求较高。下列与其生命系统结构有关的 叙述错误的是 A.西藏齿突蟾依赖各种分化的细胞密切合作共同完成一系列复杂的生命活动 B.一只西藏齿突蟾由细胞、组织、器官、系统组成 C.西藏齿突蟾生活的水、土壤等也参与生命系统的组成 D.西藏齿突蟾细胞内的线粒体、高尔基体也是生命系统 3古诗云“鱼翻藻鉴,鹭点烟汀”。“藻”多指水中藻类,如绿藻;此外水中还有念珠蓝细菌、大肠杆菌 等微生物。下列说法错误的是 A诗中提及的“鱼”“藻”“鹭”及念珠蓝细菌、大肠杆菌都属于真核生物 B.念珠蓝细菌和绿藻都含叶绿素及相关酶,是能进行光合作用的自养型生物 C.念珠蓝细菌、大肠杆菌、绿藻、鱼的细胞多种多样,体现了细胞的多样性 D.上述生物都含细胞质、细胞膜、以DNA作为遗传物质,体现了细胞的统一性 4.某研究性学习小组检测了不同材料中的有机物,结果如下表。下列有关叙述正确的是 表不同实验材料有机物的检测 材料 淀粉还原柚 蛋「项 生上蒸) :红薯热红薯」 绿 V 辣豆开 × W 鲜肝操收液 + 鸡作 + 花华 X 梨 V 注:“V”表示检测到,“×”衣示未检测到 【高一生物学试题第1页(共6页)】 A.不同材料所含有机物的含量有差异,吃起来有甜味的只有土豆、红薯、梨、绿豆芽 B.根据绿豆和绿豆芽分析,生物材料在生长发育过程中所含的大分子成分会发生变化 C.淀粉、还原糖、蛋白质都含有可在无机自然界中找到的C、H、O、N等元素 D,检测上述有机物所用的试剂不同,但在样液中加入相应试剂后都立即会发生颜色变化 5.如图为冬小麦在不同时期的含水量变化图。下列叙述错误 ,100 的是 9 80 结合水 A.寒冷的冬季,冬小麦自由水/结合水的比值较低 B.自由水可转化为结合水,结合水不能转化为自由水 50 C.自由水可以作为溶剂,结合水能与蛋白质等结合 30 D结合水含量增多有利于冬小麦适应低温环境 20 白巾水 6纱布是一种常用的伤口敷料,其主要成分是纤维素。普通纱布 10 0 只能吸收已经流出的血液,但阻止血液继续流出的效果有限。 10 11 时间丹 现在市场上有一种由几丁质(结构如图)加工而成的新型伤口敷料,它可有效阻止血液继续流出并 启动凝血。下列说法正确的是 HO ()H ()H CH -CI OH -CII 0 A纤维素、几丁质、麦芽糖都是由葡萄糖脱水缩合形成的多聚体 B.几丁质由C、H、O三种元素构成,存在于甲壳类动物和昆虫的外骨骼中 C.几丁质可以用于制作食品的包装纸、食品添加剂、人造皮肤等 D.几丁质、肝糖原、肌糖原等多糖都是动物体内的储能物质 7.性激素和生长激素(化学本质为蛋白质)都有调节人体生长发育的作用。下列有关性激素和生长 激素的比较,正确的是 A.均属于生物大分子 B.元素组成不完全相同 C.均能通过口服加以补充 D,均能与双缩脲试剂反应 8.右图为核苷酸的模式图,下列相关说法错误的是 A.图中①是磷酸,②是五碳糖,③是含氨碱基 2 潮 B.玉米的遗传物质中含有的③分别是A、T、G、C C.牛的肌肉细胞中含有A、G、U的核苷酸有6种 D.某种核酸含有胸腺嘧啶,该核酸一般由两条链组成 9.下图1为细胞核的结构模式图,图2为非洲爪蟾卵母细胞亲核蛋白注射实验示意图。下列叙述错 误的是 注人训胞所放射A品老检测 放射性尼剂 蚊射性头部 放射性亲核蛋山 一 图1 图2 【高一生物学试题第2页(共6页)】 A.图1中的物质3容易被碱性染料染成深色 B.若破坏图1中的结构4,则核糖体无法形成 C.亲核蛋白能否进入细胞核是由其头部决定的 D.图2实验所用方法为放射性同位素标记法 10.某同学用扭扭棒等材料模拟了洋葱根尖分生区细胞有丝分裂过程中染色体的变化,如下图所示。 下列有关叙述错误

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