7.4俄罗斯（第1课时）教案2023-2024学年人教版地理七年级下册

《俄罗斯》第一课时教学设计 教材来源：人教版 内容来源：七年级上册第七章第四节 主 题：《俄罗斯》 课 时：第一课时 ◆目标确定的依据 1.课程标准相关要求 （1）在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。 （2）根据地图和其它资料概括某国家自然环境的基本特点。 2.教材分析 《俄罗斯》一节是人教版七年级下册第七章第四节。包括：横跨亚欧大洲北部、自然资源丰富，重工业发达以及发达的交通三个内容，教材力图通过引导学生借助阅读六幅插图和三个阅读材料、三个活动进行探究学习。之前教材已经安排掌握学习归纳区域位置与范围、地形地势特点及气候特征的基本方法，在说出俄罗斯地理概况的基础上，进而探究其与经济、交通等方面的联系。 因此，本节内容我预设两个课时，完成第一课时认识俄罗斯的地理位置，并根据地形图总结俄罗斯的地形地势特点、河流的流向及二者之间的关系；根据气候分布图及课本上的两个案例城市，再加上教材外的两个城市相关的气候统计资料，总结俄罗斯的气候特点及其两地之间的气候差异，第二课时了解俄罗斯的经济特点与交通情况及主要城市的分布。 ◆学习目标 1.运用地图，指图说出俄罗斯的地理位置、首都及领土组成。 2.阅读俄罗斯地形图、气候分布图、气候统计图,分析俄罗斯的地形、河流、气候特点及相互关系。 ◆学习重点 俄罗斯地形、河流、气候的特点及相互关系。 ◆学习难点 俄罗斯的气候特点及其内部气候的差异。 ◆教学过程 一、导入新课 引言：（播放歌曲）心有多大，舞台有多大，就像此刻的我们坐在这里，感受更多的是舞台带给我们的力量。 同学们，大家都知道李老师是一个旅游小达人，最近在穷游论坛上看到这样一个帖子，《从海参崴到莫斯科，9288公里西伯利亚铁路大纪行》，小梁老师的这篇旅行日记深深吸引了我，我想总有一天我也要乘坐这趟开往莫斯科的列车亲身去体验一下这个浪漫的国度。深深拜读之后李老师迫不及待的想分享给大家。 虽然现在的我们无法走出国门，但是我们可以跟随小梁老师的旅行日记坐上世界上运行距离最长的列车，一路向西横跨七个时区，从海参崴出发跨越山川，漫步雪原，穿越林海，游历小镇，到达浪漫之都莫斯科，看尽多姿多彩的俄罗斯。 播放：自制剪辑俄罗斯风光小视频，感知俄罗斯。 过渡：今天就让我们一起来赴一场浪漫的俄罗斯之约吧。 【设计意图】创设旅行日记情境导入，增强代入感；播放自制剪辑俄罗斯风光小视频，激发学生兴趣，引发学生的求知欲。 过渡：翻开旅行日记的第一页，小梁老师这样说道“俄罗斯是一个地跨亚欧两大洲的欧洲国家，西伯利亚大铁路贯穿东西，一路向西跨越7个时区，一个人的出发，一列车的前行，一场美的邂逅，一群人的相识。” 我们不禁要问：这样美好的相遇，到底发生在哪儿呢？ 二、课堂助学 （一）位置知多少【达成目标1】 阅读课本37页文字，读图7.47、图7.48，自主完成下列问题。 1.在图7.48中标出俄罗斯的首都，描出一条特殊的纬线和两条特殊的经线，圈出俄罗斯陆上邻国及周围的海洋。 2.说出俄罗斯的地理位置。 半球位置： 。 经纬度位置： 。 海陆位置： 。 学生活动：在图中圈划关键信息，并指图说出俄罗斯的地理位置。 【设计意图】引导学生先在图中圈画出重要的地理信息，并结合所学如何描述某区域地理位置的知识结构，尝试用自己的语言，形成书面文字表达出来。借助于教材中的平面图及数字地球，一方面培养学生的读图、识图提取地理信息的能力，另一方面培养学生地理语言表达的能力，提高区域认知中对地理位置认识的能力。 过渡：翻开旅行日记的第二页，小梁老师这样说道：列车渐渐驶离远东，向西伯利亚地区挺进。车窗外笔直挺拔的落叶松绵延不绝，伴着落日四通八达的伏尔加河安静祥和，这成为了俄罗斯独特的风景。我们不禁会想：由延绵不绝的落叶松到安静祥和的伏尔加，一路走来，经过了俄罗斯的哪些地形呢？ （二）地形大揭秘【达成目标2】 阅读课本37页文字，读图7.48，自主完成下列问题。 1.归纳俄罗斯地形地势特点： 。在图中圈出主要地形区—东欧平原，北西伯利亚平原，乌拉尔山脉，西西伯利亚平原，中西伯利亚高原，东西伯利亚山地。 2.在图中圈出俄罗斯主要的四条河流—伏尔加河，鄂毕河，叶尼塞河，勒拿河。 说出俄罗斯亚洲