第4课 第2框 明确概念的方法（word教参）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中政治选择性必修3逻辑与思维（统编版2019）

第二框　明确概念的方法 目题一　明确内涵的方法 [预读教材] 1．定义的含义 定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。 2．定义的构成 定义由被定义项、定义项和定义联项三部分构成。 3．定义的方法 (1)定义的最基本、最常用的方法是：种差加属概念。[注解] (2)这里的属概念是指被定义项的属概念，种差指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”与其同属的其他种概念之间的差别。“种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项将定义项和被定义项联结起来，就构成定义。 4．下一个正确的定义的条件 (1)应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性。 (2)应该遵循必要的逻辑规则。 5．定义的逻辑规则 (1)定义项与被定义项的外延必须全同。否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。 (2)定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。 (3)定义一般不能用否定形式。否则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。 (4)定义不能用比喻。否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误。 [助解教材] [注解]　名师微点 “种差加属概念”这种方法不能揭示所有概念的内涵，比如物质和意识等哲学范畴(因为难以找到比它们的外延更大的属概念)。 目题二　明确外延的方法 [预读教材] 1．划分的含义和结构 (1)含义：划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。它是依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种，大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。 (2)结构：划分由母项和子项两部分构成。 2．正确划分的条件 (1)必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系。 (2)要遵循划分的逻辑规则。 3．划分的逻辑规则 (1)子项的外延之和必须等于母项的外延。否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。 (2)在同一次划分中，只能用同一个标准。否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。[注解] (3)划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。 4．概念的基本特征 任何都是内涵和外延的统一。准确地把握概念，既要弄清概念的内涵，又要分清概念的外延。 5．概念是变化发展的 (1)认识对象是变化发展的，反映认识对象的概念也会发生变化，概念的内涵和外延不可能固定不变。 (2)随着认识的不断深化，人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。 [助解教材] [注解]　名师微点 对概念进行划分时应注意划分出的子项必须相互排斥，即具有矛盾关系或反对关系，不能存在交叉关系或包含关系，否则就会犯“子项相容”的逻辑错误。同一次划分若使用多个标准，往往会出现“子项相容”的问题。 议题(一)　如何明确概念的内涵　 [议题探究] [材料一]　概念是逻辑思维的细胞。要明确概念的内涵，就需要运用定义的方法，例如，知识产权是权利人依法就作品、发明创造等智力成果或者商标、地理标志等工商业标记享有的专有性权利。 [探究1]　在知识产权的定义中，属概念和种差分别指什么？ 提示：在知识产权的定义中，属概念是专有性权利。种差是权利人依法就作品、发明创造等智力成果或者商标、地理标志等工商业标记享有。 [探究2]　请指出知识产权这个定义的被定义项、定义项和定义联项。 提示：在知识产权这个定义中，被定义项是“知识产权”；定义项是“权利人依法就作品、发明创造等智力成果或者商标、地理标志等工商业标记享有的专有性权利”；定义联项是“是”。 [材料二]　从前，有四个盲人，从来没有见过大象，不知道大象长得什么样，他们就决定去摸摸大象。第一个人摸到了鼻子，他说：“大象像一条弯弯的管子。”第二个人摸到了尾巴，他说：“大象像个细细的棍子。”第三个人摸到了身体，他说：“大象像一堵墙。”第四个人摸到了腿，他说：“大象像一根粗粗的柱子。” [探究3]　上述盲人犯了什么错误，如何避免上述定义过程中的错误？ 提示：①没有揭示事物的本质属性，且犯了“比喻定义”的逻辑错误。②概念和定义要反映事物的本质属性，定义项与被定义项所指范围必须等同，不能用否定形式和比喻。 [系统认知] 1．下定义应注意事项 (1)属概念和种概念的外延要相应相称。比如：“人是一种能制造生产工具的生物”，这就犯了“外延过宽”的逻辑错误，因为生物还包括植物。 (2)并列的概念一般不应是否定的判断。比如“狼不是虫”“狗不是猫”毫无意义。 (3)构成属种关系的概念(如动物和人、家具和椅子)，把属说成是种(如“动物是人”“家具是椅子”)，必然犯了“以偏概全”的逻辑错误；但可以倒过来说，也即把种说成是属(如“人是动物”“椅子是家具”)，肯定符合逻辑。 (4)“种差”应尽可能详细确切。比如，“人是能制造复杂生产工具的动物”