模块一 项目二 为什么要学心理学 （教案）-《旅游心理学》（高教版第五版）同步精品课堂

《旅游心理学》教案 课 题 项目二 为什么要学习旅游心理学 课 型 新授课 课 时 2 授课班级 中职一年级 授课时间 授课教师 教材分析 《旅游心理学》是中职旅游专业学生学习的基础，在旅游服务中占有重要地位。本节学习内容------为什么要学习旅游心理学，学习旅游心理学的意义对从业人员将来从事旅游服务行业奠定了坚实的理论基础，四种常用的学习方法，每种方法试用情况对于分析心理现象的复杂性，都有非常大的帮助，同时在对口升学考试中也仍占有着较大的比重。 学情分析 学生对《旅游心理学》刚刚要入门，通过这节课的学习，再次让学生了解学习《旅游心理学》的意义和方法，使学生由陌生到渐渐熟悉、感兴趣，从而将来对于在旅游活动中增加实践经验和理论基础。另外对此课本后面知识的学习也打下良好的基础，促进学生形成良好的学习习惯。 学习目标 知识目标：学生准确的记住旅游心理学的定义、学习旅游心理学的意义和旅游心理的学习方法，准确率达到100%。 能力目标：通过学习旅游心理学的意义及其学习方法内容，能够应变复杂的心理现象。 素养目标：在学习的过程中，让学生体会学习旅游心理学的意义及其学习方法，遇到形形色色的人，也能慢慢研究总结、归纳出优秀的工作人员具备的心理素质。 学习重难点 重点：学习旅游心理学意义及其学习方法。准确率达到100%。 难点：学生能够根据学习旅游心理学的研究意义及其四种学习方法应用到学习、工作和生活实践中去，运用率初步达到30%. 教学方法 小组合作法、任务驱动法、讲授法、练习法、读书指导法、自主学习法 课前准备 1.以小组为单位讨论“旅游服务人员为什么要学习旅游心理学”，准备一份演讲词，选一名代表在课堂上进行3分钟的主题演讲。 2.教师准备“迪士尼乐园的由来”的视频资料、PPT课件、导学案、调查问卷等。 教学媒体 教学一体机、PPT课件、视频资料、纸质版调查问卷、导学案 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.以小组为单位讨论“旅游服务人员为什么要学习旅游心理学”，准备一份演讲词，选一名代表在课堂上进行3分钟的主题演讲。 学生以小组为单位，展示自己的表达能力。 1. 检测学生课前预习情况，并引出新课。 2. 另外也通过发言、评比增强学习动力，激励学生拥有奋发向上，团结务实，严谨认真的职业思想。 3. 挖掘教材内容，在师生互动中发现问题 活动二： 调动思维 探究新知 教师准备： 1.教材拓展知识4“迪士尼乐园的由来”的视频资料 2.教材中案例：错在哪里 学生带着兴趣倾听，教师解疑，让学生了解心理学对旅游服务人员的意义。 1. 学习旅游心理学的意义，让学生知道对于旅游企业的经营成败、管理水平都起到了了一个关键因素. 2. 探究疑难问题，在互动中探寻解决问题的方法. 活动三： 调动思维 探究新知 教师提前准备一份调查问卷，测试一下目前学生的心理健康状况 当今很多职业学生的心理不是很健康，借此机会发一份调查问卷，学生认真填写内容后，教师了解学生的心理状况，借此把调查法中的问卷完全加以理解和记忆。 1.因势利导，激发情趣，抛砖引玉， 探求新知。 2.老师借此机会了解了学生的心理健康状况。 活动四： 巩固练习 素质提升 练习法：把项目二的知识点，编成填空、单选、多选、判断、简答的形式加以练习。 学生反复做各种习题 帮助学生记忆、保持、再认和回忆，并巩固考纲考点的基本内容，掌握的准确率争取达到80%以上。 课堂小结 作业布置 1.旅游心理学定义、学习旅游心理学的意义及其旅游心理学的学习方法 2.作业均以练习册和导学案形式体现出来 板书设计 项目二 为什么要学习旅游心理学 任务一 学习旅游心理学的意义 一、旅游心理学的定义 二、学习旅游学的意义 1、提高旅游服务的质量 2、提高旅游从业人员的素质 3提高旅游企业的管理水平 任务二 旅游心理的学习方法 1、 观察法 2、 自然实验法 3、 调查法 4、 案例分析法 （思维导图在课件中出示） 教学反思 1.明确学生的主体地位，让学生积极参与实验活动；运用多种教学形式，激发学生学习兴趣，让学生形成良好的学习习惯。 2.有效利用网络平台培养学生的职业素养，培养学生的敬业意识、责任意识、吃苦耐劳、团结协作的精神。 3.合理利用不同的授课方法，提高学生的学习兴趣和主动学习意识。 4.充分利用多媒体、课件、微课、经典案例、国学故事为抓手，提高学生的积极性和参与度。 5.要经常利用调查问卷法、包保学生谈话法，先保证本班学生的心理健康，然后再让其沉下心来学习。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $