第11课 抗洪救援（说课课件）2023-2024学年四年级上册信息技术重大版

抗洪救援 1 抗洪 救援 教学目标 教学方法 教学过程 教材分析 重点难点 教材分析 教学目标 教学方法 重点难点 教学过程 └本课是编程单元的第二课内容。┓ └学生初识scratch软件，会编写简单程序。┓ └结合特大洪水这个时事，对本课教学内容进行重构处理。┓ └合理规划抗洪救援路线，理清程序思路，通过编程让小猫完成抗洪救援任务。┓ 教学目标 教材分析 【教学目标】 1．学会应用造型切换、重复执行、等待、移到和在（）秒内滑行到等程序指令编程，帮助小猫完成“抗洪救援”任务。 2. 培养学生获取信息、分析问题、解决问题的能力。 3．通过修改调试程序，体验程序的优化，培养学生的编程思维。 教学方法 重点难点 教学过程 【教学重点】 理解造型重复切换与角色运动的关系、学会使用重复执行指令让角色动起来。 【教学难点】 熟练运用拖动角色定位与滑行指令配合实现角色的移动。 重点难点 教学目标 教材分析 教学方法 教学过程 任务驱动 教学方法 教学目标 重点难点 教学过程 教材分析 自主学习 讲述法 小组合作 创设情境 4.小组合作 综合运用 1.创设情境 激发兴趣 2.自主学习 落实双基 3.师生互动 答疑解惑 教学过程 5.互动展评 引领提升 6.总结本课 展望未来 教学目标 教学方法 重点难点 教材分析 1.创设情境 激发兴趣 教学过程 教学目标 教学方法 重点难点 教材分析 2.自主学习 落实双基 【任务一：小猫动起来】 学生自主看书学习65、66页内容。上机操作，尝试编写让小猫动起来的程序。 教学过程 教学目标 教学方法 重点难点 教材分析 3.师生互动 解答疑问 学生反馈自学中遇到的问题，有同学的小猫只动了一次或几次。那怎么解决这个问题呢？ 教学过程 教学目标 教学方法 重点难点 教材分析 邀请学生扮演编程小猫，模拟小猫动起来。直观帮助学生 理解小猫动起来的原理。 抬左脚 抬右脚 3.师生互动 解答疑问 教学过程 教学目标 教学方法 重点难点 教材分析 3.师生互动 解答疑问 重复指令的使用对程序的优化，突破本课的教学重点。 教学过程 教学目标 教学方法 重点难点 教材分析 4.小组合作 综合运用 教学过程 教学目标 教学方法 重点难点 教材分析 【任务二：规划救援路线】 学生分组讨论，完成救援路线规划，编写流程图。 4.小组合作 综合运用 教学过程 教学目标 教学方法 重点难点 教材分析 【任务三：小猫紧急救援】 学生根据自己小组的流程图编写程序，完成救援任务。 教学过程 教学目标 教学方法 重点难点 教材分析 4.小组合作 综合运用 5.互动展评 引领提升 展示作品，其他组提出质疑或建议。 教学过程 教学目标 教学方法 重点难点 教材分析 小猫没有从起点出发。 小猫滑行速度不一样。 小猫动作较慢感受不到救援的紧迫感。 小组展示，组间质疑评价，在思维的碰撞与融合中获得真知，从而突破本节课的教学难点。 1、声音洪亮，表现大方。 2、一人上台讲解程序设计，一人操作演示,其余组员补充。 3、其他小组提出不同意见或建议。 4、根据展学作品及表现，为展学小组加3—5星。 6.总结本课 展望未来 教学过程 教学目标 教学方法 重点难点 教材分析 风云四号“洞察先机” 北斗预警“避免伤亡” 智慧方舱“信息集成” 红外无人机“精准寻人” 动力舟桥“变形金刚” Lavf58.29.100 $$