Unit 2 I’d like some noodles (Section B 1a-1d) 教学设计2023-2024学年鲁教版(五四学制)七年级英语上册

Unit 2 I’d like some noodles (Section B 1a-1d) 教学设计 教材分析 本套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与话法结构、需要学握的基本词汇，并分为 A和 B两部分。Section A通过图片引出学生在操练新语言时需要用到的重点词汇。所有重点单词都在图中描绘出来，因此学生不需要解释或翻译就能理解它们。新的表达方式呈现在图片场景语言中，从而使学生很容易理解和操练新语言。紧接着循序渐进的操练活动。并且在操练活动后有语法聚焦框，呈现了本单元语法点使用的总结。Section B部分的活动帮助学生整合新的目标语言和前面单元学过的语言，同时列出新的相对复杂的词汇。不仅强化了前面的语言学习，同时为新语言学习提供了更多操练的机会。Reading通过一篇长篇课文的学习，补充新的词汇和语法点。同时提高学生的阅读理解的能力和写作能力。Self Check这部分为自我检测，学生可以在课堂上完成，也可以作为课后作业完成。这些活动让学生复习了所有重点词汇以及新学的语法项目。本课是 Section B部分的第一课时。本部分在 SeetionA的基础上，进一步深化关于点餐的主题内容和语言表达。首先本课时丰富了食物种类的名称，再借由目标语言表达自身喜恶。然后通过创设生活中常见的电话点餐场景，在真实语境中实现功能语法项目的训练。本章内容实用性强，对学生而言，比较贴近生活，更容易将所学内容运用到实际生活中，从而激发学习兴趣。本课时以听说训练为主，重点是创设真实有趣的语言交际情境让学生感悟本单元的功能项目。选择合适的切入点来激发学生兴趣，调动学生参与的积极性十分重要。课程设计将根据学生实际情况进行教材分析和教材整合，调整教学内容以符合学生的认知水平。 Teaching aims （教学目标） 1. 继续学习有关食物的名词。 2．能熟练谈论自己喜爱的食物。 3．学会如何使用电话点餐，及如何填写订餐表格。 4. 理解听力材料。 Points （教学重点) 1.词汇：名词 n. dumpling, porridge, onion, fish, pancake. 2. 句型: I like ..., ... and ...I don't like ...,... or ... Difficulties（教学难点） 1.否定句中 and 换成 or 2．熟练掌握电话订餐。 Teaching steps （教学步骤） 1. Lead-in （课堂导入） (1)Enjoy a video and answer the questions. What food would the boy like? Would the girl like some Coke? 【教学设计说明】 1.复习了点餐句型和所学单词。 2.通过询问学生为什么要点某道菜，引导学生说出本课时的句型：Ilike ...and ... 2. Presentation（呈现新知识） (1) T: There is going to be a party. And we have to prepare some food and drinks for it. What should we prepare? Here are some pictures. Please tell me what they are. (Show pictures of the new words.) a. It's a traditional Chinese food, and we usually eat it during the Spring Festival. (dumpling) b. Cats like to eat this. It lives under water. (fish) c. It's a kind of drink and it's made of orange. d. It's a kind of tea and it's popular in China. Here are some other foods. What are they? （直接出示图片） Have Ss name the food items that they see in the picture. 【教学设计说明】通过对每幅图片的描述，引导学生由使用旧知识过渡到自主使用新知识,达到了自然呈现的目的。 3. Pairwork (1) Work on 1b. Circle the things you like in la. Put an X next to the things