专题06 数列-【好题汇编】2024年高考数学一模试题分类汇编(新高考新题型专用)

2024-03-05
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内容正文:

专题06 数列 等差数列 1.(2024·辽宁沈阳·统考一模)已知有100个半径互不相等的同心圆,其中最小圆的半径为1,在每相邻的两个圆中,小圆的切线被大圆截得的弦长都为2,则这100个圆中最大圆的半径是(    ) A.8 B.9 C.10 D.100 2.(2024·广东深圳·校考一模)已知为等差数列的前n项和,,则(    ) A.60 B.120 C.180 D.240 3.(2024·吉林延边·统考一模)已知是公差不为0的等差数列,是其前n项和,若,则下列关系中一定正确的是(    ) A. B. C. D. 4.(2024·安徽合肥·合肥一六八中学校考一模)数列中,,,则(   ) A.210 B.190 C.170 D.150 5.(2024·湖南长沙·雅礼中学校考一模)已知等差数列(公差不为0)和等差数列的前项和分别为,如果关于的实系数方程有实数解,那么以下1003个方程中,有实数解的方程至少有(   )个. A.499 B.500 C.501 D.502 6.(2024·山西晋城·统考一模)生命在于运动,某健身房为吸引会员来健身,推出打卡送积分活动(积分可兑换礼品),第一天打卡得1积分,以后只要连续打卡,每天所得积分都会比前一天多2分.若某天未打卡,则当天没有积分,且第二天打卡须从1积分重新开始.某会员参与打卡活动,从3月1日开始,到3月20日他共得193积分,中途有一天未打卡,则他未打卡的那天是(    ) A.3月5日或3月16日 B.3月6日或3月15日 C.3月7日或3月14日 D.3月8日或3月13日 7.(2024·浙江·校联考一模)一个正方形网格由99条竖线和99条横线组成,每个最小正方形格子边长都是1.现在网格中心点处放置一棋子,棋子将按如下规则沿线移动:.,点到的长度为1,点到的长度为2,点到的长度为3,点到的长度为4,……,每次换方向后的直线移动长度均比前一次多1,变换方向均为向右转.按此规则一直移动直到移出网格为止,则棋子在网格上移动的轨迹长度是(    ) A.4752 B.4753 C.4850 D.4851 8.(2024·河北·校联考一模)蚊香具有悠久的历史,我国蚊香的发明与古人端午节的习俗有关.如图为某校数学社团用数学软件制作的“蚊香”. 画法如下:在水平直线上取长度为1的线段,作一个等边三角形,然后以点B为圆心,为半径逆时针画圆弧交线段的延长线于点D(第一段圆弧),再以点C为圆心,为半径逆时针画圆弧交线段的延长线于点E,再以点A为圆心,为半径逆时针画圆弧……以此类推,当得到的“蚊香”恰好有15段圆弧时,“蚊香”的长度为(    )      A. B. C. D. 9.(2024·重庆·统考一模)已知首项为正数的等差数列的公差为2,前项和为,满足. (1)求数列的通项公式; (2)令,求数列的前项和. 等比数列 10.(2024·黑龙江齐齐哈尔·统考一模)已知数列为等比数列,均为正整数,设甲:;乙:,则(    ) A.甲是乙的充分不必要条件 B.甲是乙的必要不充分条件 C.甲是乙的充要条件 D.甲是乙的既不充分也不必要条件 11.(2024·云南曲靖·统考一模)已知等比数列的前项和为,且,则(    ) A.36 B.54 C.28 D.42 12.(2024·吉林延边·统考一模)谢尔宾斯基(Sierpinski)三角形是一种分形,它的构造方法如下:取一个实心等边三角形(如图1),沿三边中点的连线,将它分成四个小三角形,挖去中间小三角形(如图2),对剩下的三个小三角形继续以上操作(如图3),按照这样的方法得到的三角形就是谢尔宾斯基三角形.如果图1三角形的边长为2,则图4被挖去的三角形面积之和是(    )    A. B. C. D. 13.(2024·辽宁沈阳·统考一模)已知等比数列的各项均为正数,且. (1)求数列的通项公式; (2)设,求证:. 14.(2024·新疆乌鲁木齐·统考一模)设等比数列的前项和为,已知,. (1)求的通项公式; (2)设,求的前项和. 15.(2024·福建厦门·统考一模)已知数列的前项和为,,当,且时,. (1)证明:为等比数列; (2)设,记数列的前项和为,若,求正整数的最小值. 16.(2024·湖南长沙·雅礼中学校考一模)约数,又称因数.它的定义如下:若整数除以整数除得的商正好是整数而没有余数,我们就称为的倍数,称为的约数.设正整数共有个正约数,即为. (1)当时,若正整数的个正约数构成等比数列,请写出一个的值; (2)当时,若构成等比数列,求正整数; (3)记,求证:. 数列综合 17.(2024·福建厦门·统考一模)传说古希腊毕达哥拉斯学派的数学家用沙粒和小石子来研究数,他们根据沙粒或小石子所排列的形状把数分成许多类,如

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