1-2《齐桓晋文之事》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

学 习 目 标 一、知人论世，了解孟子思想。 二、通读课文，疏通文意，整体把握课文内容，积累重要文言字词。 三、感知孟子迂回曲折的论辩艺术及论证方法。 一、了解孟子及其思想、文章写作背景。 孟子： （约公元前372年—公元前289年），名轲，字子舆，邹国（今山东邹城东南）人。战国时期哲学家、思想家、教育家，是继孔子之后儒家学派的代表人物，后世称之为亚圣。 与孔子并称“孔孟”。 1、民本思想 “民为贵，社稷次之，君为轻。”意思是说，人民放在第一位，国家其次，君在最后。孟子认为君主应以爱护人民为先，为政者要保障人民权利。 2、仁政学说 孟子继承和发展了孔子的德治思想，发展为仁政学说，成为其政治思想的核心。 3、道德伦理 孟子把道德规范概括为四种，即仁、义、礼、智。同时把人伦关系概括为五种，即“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。 孟子的思想 战国时期，列强纷争，以征伐为能事，各诸侯国国君都是野心勃勃地追求“莅中国而抚四夷”的霸主地位。对外连年征战，对内盘剥人民，于是就出现“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”(《孟子·离娄上》)的惨烈局面。 齐国在宣王之父威王时,曾经两次打败魏军,宣王时又破燕国的国都,雄踞东方,威震诸侯。这时他踌躇满志,怀有以战称霸、君临天下之愿景。 他在稷下扩置学宫，招揽学士，任其讲学议论。孟子这时也以客卿的身份在齐宣王身边供职。于是，孟子便在一次齐宣王问有关齐桓晋文称霸之事的时候，针对当时的社会现实，阐发了他的“发政施仁”、改革政治、实行“王道”的主张，这就是著名的《齐桓晋文之事》。 简介背景： 解题： “齐桓”指的是齐桓公，“晋文”指的是晋文公，他们都是春秋时期的霸主；“事”指的是用武力争霸于诸侯的事业。 春秋时期，天子衰，诸侯兴:周王室势力衰微，权威不再，已经无法有效控制天下诸侯。一些强大的诸侯国为了能在政治、军事中占据主导地位，开启了激烈的争霸战争，相互之间合纵连横、东征西讨，前后共有数位诸侯依次成为霸，史称:春秋五霸 这是先秦时代一对相对的概念。“王道”是儒家提出的以仁义治天下的政治主张；“霸道”指君主凭借武力、刑法、权势等进行统治。 孟子所处的时代是沿着霸道的方向前进的，凡是行法家主张，讲求耕战，富国强兵，便取得胜利。 司马迁《史记·孟子荀卿列传》说：“当世之时，秦用商君，富国强兵。楚、魏用吴起，战胜弱敌。齐宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。天下方务于合纵连横，以攻伐为贤；而孟轲乃述唐虞三代之德，是以所如者不合。” “王道”和“霸道” 二、通读课文，疏通文意，整体把握课文内容，积累重要文言字词。 觳觫 便嬖 放辟 畜妻子 庠序 孝悌 颁白 褊小 邪侈 则王 胡龁 彼恶知之 忖度 hú sù pián bì fàng pì xù xiáng tì bān biǎn chǐ wàng hé wū cǔn 1、诵读：正音 2、疏通课文1-14文意，积累文言词语、辨识句式 齐宣王问曰：“齐桓、晋文【齐桓，即齐桓公（？—前643），名小白，春秋时期齐国国君。晋文，即晋文公（前697—前628），名重耳，春秋时期晋 国国君。】之事可得闻【 】乎？” 孟子对曰：“仲尼之徒【门徒】无道【述说、谈论】桓文之事者，是以后世无传焉，臣未之闻也【 】。无以【 】，则王【 】乎？” 曰：“德何如，则可以王【 】矣？” 曰：“保【爱护，安抚】民而王【 】，莫【没有人】之能御也【 】。” 曰：“若寡人者，可以保民乎哉？” 曰：“可。” 使……听到 宾语前置 以，同“已”，停止。 名词作动词，行王道以统一天下 名词作动词，行王道以统一天下 名词作动词，行王道以统一天下 宾语前置 曰：“何由知吾可也 ？” 曰：“臣闻之胡龁曰【 】：王坐于堂上【 】，有牵牛而过堂下者，王见之，曰：‘牛何之？【