6.8.1网络拓扑结构 6.8.2 层次化网络结构设计（教案）-《计算机网络技术与应用》同步教学（电子工业版.第三版）

教案设计 科目 网络 年级 主备教师 课型 课时数 2 授课教师 设计主题 网络规划与设计 设计时间 授课时间 课标要求 1.掌握网络拓扑结构。 2.掌握层次化网络结构的设计 教材分析 本节课内容为电子工业出版社《计算机网络技术与应用》第六章第八节内容。教材将本节内容分为3大部分进行讲解，涉及网络拓扑结构、层次化网络结构的设计和层次化网络结构的设计案例。本节课是交换与路由技术的第八节内容的第一课，主要内容是网络拓扑结构和层次化网络结构的设计，本节课程偏理论，需要理解记忆。 学情分析 学生在前面的学习中,对交换与路由技术配置进行了初步的学习。学生的前置学习本节课的学习奠定了良好的知识基础。学生有进一步学习的兴趣。 教学目标 基础性目标： 通过自主学习,能用自己的语言说出有哪些拓扑结构。 拓展性目标： 通过小组合作，探讨如何应用拓扑结构进行设计。 挑战性目标： 通过小组合作，能用自己的语言描述出层次化网络结构的设计。 教学 重、难点 难点： 层次化网络结构的设计。 重点： 拓扑结构。 教学过程 教师活动 学生活动 教学效果 一、导入 创设情境 让学生回顾第六章所学知识点 第一课时 二、目标一： 掌握拓扑结构。 任务（活动）一： 请学生利用教材183页和电脑网络搜索，先自主学习拓扑结构的相关知识。 任务（活动）二： 归纳总结后，与组内的其他成员交流学习成果。 最后小组派代表展示成果。 知识精讲一： 拓扑学（TOPOLOGY）是一种研究与大小、距离无关的几何图形特性的方法。 网络拓扑是由网络节点设备和通信介质相互连接的网络结构图，它反应了网络中各实体间的结构关系。 因此，网络拓扑结构设计的好坏对整个网络的性能和经济性都有重大影响。目前主要有总线结构、星型结构、环型结构、分布式结构、树型结构、网状结构和蜂窝状结构。 检测一： 1.拓扑学（TOPOLOGY）是一种研究与大小、距离无关的几何图形特性的方法。 2.网络拓扑是由网络节点设备和通信介质相互连接的网络结构图，它反应了网络中各实体间的结构关系。 第二课时 三、目标二： 掌握层次化网络结构设计。 任务（活动）三： 请学生利用教材183页和电脑网络搜索，先自主学习层次化网络结构设计的相关知识。 任务（活动）四： 归纳总结后，与组内的其他成员交流学习成果。 最后小组派代表展示成果。 知识精讲二： 网络拓扑结构设计常采用层次化的方法。层次化网络设计在互联网组件的通信中引入了三个关键层的概念，这三个层次分别是：核心层（Core Layer）、汇聚层（Distribution Layer）和接入层（Access Layer）,如图所示。 1.核心层 核心层的功能主要是实现骨干网络之间的优化传输。 2.汇聚层 汇聚层是楼群或小区的信息汇聚点，是连接接入层节点和核心层的中心。 3.接入层 接入层通常指网络中直接面向用户连接或访问的部分，其主要功能是完成用户流量的接入和隔离。 检测二： 1.网络拓扑结构设计常采用层次化的方法。层次化网络设计在互联网组件的通信中引入了三个关键层的概念，这三个层次分别是：核心层、汇聚层和接入层。 四、归纳总结 请自己先归纳本节所学的内容，然后小组内交流。以小组为单位制作3个试题，考察下一组的同学。 五、布置作业 请将本节所学知识总结后，画出思维导图。 温故知新。 利用教材183页和电脑网络搜索，先自主学习拓扑结构。 归纳总结，交流展示。 学生互相评价补充，教师总结完善。 独立完成练习题 利用教材183页和电脑网络搜索，先自主学习层次化网络结构设计。 归纳总结，交流展示。学生互相评价补充，教师总结完善。 独立完成练习 归纳知识点,制作3个试题，考察下一组。 集中注意力，引入新课。 掌握拓扑结构的相关知识 培养自主学习能力。树立合作意识。 巩固所学知识。 掌握层次化网络结构设计。 培养自主学习能力。树立合作意识 巩固所学知识 巩固知识点，形成知识网络 课堂小结 本节课，我们学习了拓扑结构和层次化网络结构设计，知识难度较大，需要记忆的内容较多。大家课下要及时巩固知识，更深入理解本节课内容，方便日后的学习。 学生作业 请将本节所学知识总结后，画出思维导图。 板书设计 网络规划与设计 1.拓扑学（TOPOLOGY）是一种研究与大小、距离无关的几何图形特性的方法。 2.层次化网络设计分别是：核心层、汇聚层和接入层,如图所示。 教学反思 成功之处 不足之处及 原因分析 改进措施 6.8-1 学科网（北京）股份有限公司 $$