6.4.1端口聚合概述（教案）-《计算机网络技术与应用》同步教学（电子工业版.第三版）

教案设计 科目 网络 年级 主备教师 课型 课时数 2 授课教师 设计主题 端口聚合的概述 设计时间 授课时间 课标要求 1.掌握端口聚合的概念。 2.掌握端口聚合的基本原理。 教材分析 本节课内容为电子工业出版社《计算机网络技术与应用》第六章第四节内容。教材将本节内容分为2大部分进行讲解，涉及端口聚合概述、端口聚合的配置。本节课是交换机端口聚合的起始课，内容主要是端口聚合的原理，主要是理论知识，没有动手操作的内容。 学情分析 学生在前面的学习中,对交换机的VLAN的划分进行了初步的学习。学生的前置学习本节课的学习奠定了良好的知识基础。学生有进一步学习的兴趣。 教学目标 基础性目标： 通过自主学习,能用自己的话描述为什么使用端口聚合。 拓展性目标： 通过小组合作，探讨如何实现端口聚合。 挑战性目标： 概述出端接口聚合的原理。 教学 重、难点 难点： 端口聚合的基本原理。 重点： 端口聚合的基本原理。 教学过程 教师活动 学生活动 教学效果 一、导入 创设情境 观看端口聚合的配置实例。 第一课时 二、目标一： 掌握端口聚合的原理。 任务（活动）一： 请学生利用教材167-168页和电脑网络搜索，先自主学习端口聚合的相关知识，归纳总结后，与组内的其他成员交流学习成果。 最后小组派代表展示成果。 知识精讲一： 端口聚合（也称链路聚合）是将交换机的多个同类型、低带宽的交换端口捆绑成一条高带宽的复合主干链路，实现了主干链路均衡负载，避免了单条链路出现的拥塞现象。 一般来说，两个普通交换机连接的最大带宽取决于媒介的连接速度（100BAST-TX双绞线为200M），而使用Trunk技术可以将4个200M的端口捆绑后成为一个高达800M的连接。这一技术的优点是以较低的成本通过捆绑多端口提高带宽，而其增加的开销只是连接用的普通五类网线和多占用的端口，它可以有效地提高子网的上行速度，从而消除网络访问中的瓶颈。另 外，如果使用多个端口组成的多条链路，其中的一条链路出现故障，网络传输的数据流可以动态地快速转向其他工作正常的端口组成的链路中而进行传输，对数据起了冗余备份的作用，同时提高了网络的安全性和可靠性。因此，端口聚合技术是可将多物理连接当作一个单一的逻辑连接来处理，它允许两个交换机之间通过多个端口并行连接就如同一条高带宽的链路来传输数据，提供了更高的带宽、更大的吞吐量，增加了冗余、可恢复性。 练习一： 1.端口聚合（也称链路聚合）是将交换机的多个同类型、低带宽的交换端口捆绑成一条高带宽的复合主干链路，实现了主干链路均衡负载，避免了单条链路出现的拥塞现象。 第二课时 三、目标二： 归纳总结。 任务（活动）二： 请自己先归纳本节所学的内容，然后小组内交流。以小组为单位制作3个试题，考察下一组的同学。 四、布置作业 请将本节所学的口聚合原理总结后，画出思维导图。 观看视频 利用教材167-168页和电脑网络搜索，先自主学习端口聚合。 归纳总结，交流展示。 学生互相评价补充，教师总结完善。 打比喻来说，端口聚合就如同超市设置多个收银台以防止收银台过少而出现消费者排队等候过长的现象。 独立完成练习题 归纳知识点,制作3个试题，考察下一组。 吸引学生，引入新课。 掌握端口聚合的相关知识 培养自主学习能力，树立合作意识。 巩固所学知识。 巩固所学知识，形成知识网 课堂小结 本节课，我们学习了端口聚合的基本原理，知识难度较大，需要记忆的内容较多。大家课下要及时巩固知识，更深入理解本节课内容，方便日后的学习。 学生作业 将本节所学的端口聚合原理总结后，画出思维导图。 板书设计 端口聚合的概述 1.概念 端口聚合（也称链路聚合）是将交换机的多个同类型、低带宽的交换端口捆绑成一条高带宽的复合主干链路。 2.基本原理 实现了主干链路均衡负载，避免了单条链路出现的拥塞现象。 教学反思 成功之处 不足之处及 原因分析 改进措施 6.4.1-3 学科网（北京）股份有限公司 $$