Task1Model1 A New Customer Accepting the Offer（同步教案）《外贸商函》高教版（第二版）-同步精品课堂

《外贸商函》教案 课 题 Project 5 Task 1 Model 1 A New Customer Accepting the Offer 课 型 理论课 课 时 1 授课班级 高一 国际商务班 授课时间 40分钟 授课教师 教材分析 本书是中等职业学校国际商务专业课程改革成果教材，依据浙江省中等职业学习国际商务专业教学指导方案中“外贸商函”的课程标准编写。通过本书的学习，学生能理解外贸商函的结构和写作原则，掌握国际贸易交流的技巧，并能用英语处理进出口贸易各个环节相关的往来信函、签订合同和填写有关单据等。 学情分析 本课教学对象为中职国际商务专业一年级学生，学生对新知识充满渴望，但是由于学生英语基础比较薄弱且在信函书写中需要大量运用语法知识，学生在课程学习中容易出现畏难情绪。学习过程中，教师应引导学生理解和掌握语法知识、积极进行词组句型的背诵，帮助学生打好外贸信函书写的坚实基础。 学习目标 1． 知识和技能目标 （1）掌握签订商务合同和订单环节中涉及的重点词组和句型，如cooperation，as per，prompt delivery，place further orders，in the short run等 （2）理解信函的主要内容 （3）掌握书写签订商务合同和订单信函的结构 2．过程和方法目标 （1）使用信函中的重点词组和句型进行句子翻译 （2）进行建立贸易关系信函的书写 3．情感、态度和价值观目标 （1）培养学生独立思考、合作探究的能力 （2）培养学生语言组织和运用的能力 学习重难点 Teaching Key: 掌握建立贸易关系信函中涉及的重点词组和句型，如cooperation，as per，prompt delivery，place further orders，in the short run Teaching Difficulty: 进行签订合同环节的信函的书写 教学方法 情境教学法；任务驱动法 课前准备 PPT 教学媒体 多媒体、投影仪 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1. 任务情境： BCD贸易公司的销售助理王海伦经过不断努力，与国外客户进行多次协商后，终于进入到交易磋商的接受环节，并着手准备出口贸易合同或确认书。 学生讨论任务情境 以真实任务情境导入，帮助学生在情境中掌握和运用语言，激发学生学习兴趣 活动二： 调动思维 探究新知 1. 初识信函 出示信函内容，播放课文录音 2. 解析信函： ① 第一段 We thank you very much for your letter of Oct. 11. Considering our future cooperation, we decide to accept your counter-offer as follows. 翻译：非常感谢您10月11日的来信。考虑到我们今后的合作,我们决定接受你们的还盘如下。 词汇加油站： 1. cooperation 意为“合作”，与之相关的常用短语有：mutual cooperation 相互合作；in cooperation with 与……合作；cooperation partner 合作伙伴等。 2. counter-offer 还盘 3. as follows 如下 ② 第2段 Other terms are as per your quotation. 其他条款以你方报价为准。 词汇加油站： 1.此中表格中是商品的具体信息，包括品名，数量、颜色、单价和总价等。 2.as per 根据 ③ 第3段 The goods are urgently needed, so prompt delivery will be most appreciated. We hope to place further and larger orders with you in the short run. 翻译：我们急需这批货，所以及时交货将不胜感激。我们希望在短期内能向你方追加大量订购。 词汇加油站： 1. be urgently needed（被）迫切需要的，急需的 2. prompt delivery 及时交货,即期交货 类似的表达: punctual delivery, ready delivery 等 3. in the short run 短期内 1. 学生阅读信函、标注段落；划出重难点、初步翻译 2. 学生对信函中每一段中的重点词组和句型进行翻译，然后对句子进行英译中翻译，引导学生对重点词组及其类似表达进行理解、记忆和运用。 3. 学生对