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文言文阅读(含对比阅读) 2022年版课标导航 诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。背诵优秀诗文80篇(段)。 中考考情分析 年份 考查形式 考查篇目 分值 2023 课内外对比阅读 《邹忌讽齐王纳谏》 + 《贞观政要 规谏太子》 17分 2022 课内、课外独立考查 《马说》 《元史 段直传》 15分 2021 课内外对比阅读 《曹刿论战》 + 《资治通鉴 陶侃退敌》 19分 2020 课内、课外独立考查 《富贵不能淫》 《旧唐书 孔祯进谏》 2019 《岳阳楼记》 《资治通鉴 马援之志》 2018 《送东阳马生序》 《晋书 伯仁之死》 2017 《出师表》 《渑水燕谈录》 2016 《桃花源记》 《清朝艺苑 顾亭林先生勤学》 2015 课内、课外独立考查 《小石潭记》 《晋文公攻原》 19分 2014 《邹忌讽齐王纳谏》 《吕氏春秋 祁黄羊去私》 命题趋势 (1)考查范围:以课标为命题依据,文言文阅读选取课标推荐篇目作为课内文言文考查篇目;课外文言文选材多为史书中的人物故事,篇目短小,出处不固定。同时近年来,所选课内外文言文篇目在主题上具有相似性,如2023年课内外文言文选文的主题都为陈情劝说类,2021年选材主题都为行军打仗类。预测2024年文言文考查范围会延续此趋势。 续表 (2)考查形式:近10年,广东中考文言文考查的形式有两类,一类是课内、课外独立考查;另一类是课内外对比阅读,注重课内外结合,强化基础知识迁移运用。具体考查实词解释(辨析)、语句翻译、文言文断句、文意理解,强调对文言文基础知识的掌握。题型具有不确定性,2023年首次采用对话形式考查课内外文言文对比阅读,文意理解类试题更具情境化,更加注重考查学生对文言文基础知识的积累和灵活运用的能力。预测2024年广东中考将继续重视对文言文对比思维的考查,考查形式更加灵活多样。 续表 备考策略 综合以上对命题趋势的分析,同学们平时要重视识记教材课下注释,整理归纳文言现象,如一词多义、通假字、古今异义和词类活用等;对作者的行文思路,在文章中表达的思想感情、志向抱负等具体内容的探究、写法分析及人物形象要全面掌握。在复习时注意将统编教材文言文基础知识进行逐篇梳理,熟读背诵。另外,平时要多关注创新题型,将课内文言文知识迁移运用到课外文言文阅读中,灵活应对新题型,更好地备战中考。本书《日日练》提供了14组文言文阅读训练,其中包括9组课内外文言文对比阅读和5组课内、课外文言文独立阅读题组,帮助同学们更好地备战中考。 续表 文言文主题归类整合 本部分对统编教材39篇文言文以及课标独有篇目《伯牙鼓琴》进行了主题归类整合及星级划分梳理,以便精准掌握考查动向,高效复习文言文。星级划分的依据结合了以下几点,在后面具体篇目中会有相关标注,下面进行简单说明。 具体评级依据: ①是否为课标篇目(课标篇目为重点考查篇目)。 ②广东中考近10年考查情况(近5年已考篇目重复考查概率较小)。 ③篇幅长短及是否具有重要且典型的文言现象(中考命题常截取长篇文言文中具有典型、丰富文言现象的部分作为重点考查范围)。 此外,命题时也会参考选文是否具有古为今用的价值,是否容易与课外文言文形成对比勾连点等特征。 类别 篇目 (加*为非课标篇目) 主题情感 星级 学习修身 《论语》十二章 在学习方法、学习态度、个人修养等方面给人以启发。 *陈太丘与友期行 通过讲述七岁儿童陈元方面对失信友人,据理抗辩,告诫人们做事要讲诚信,为人要方正。 *诫子书 围绕“静”阐发“学”“才”“志”的关系,劝诫儿子淡泊、修身、立志、惜时,刻苦学习并为社会做贡献。 *孙权劝学 通过孙权劝吕蒙学习,吕蒙取得成就后受到鲁肃赞赏的故事,告诉我们只要努力学习就会有所长进。 类别 篇目 (加*为非课标篇目) 主题情感 星级 托物言志(寓意) 陋室铭 极力说明“陋室”不陋,体现了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。 爱莲说 歌颂了莲花的坚贞高洁,表现了作者洁身自好的品格,以及对当时追名逐利世态的厌恶之情。 马说 以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主,寄托了作者对人才被埋没的愤懑不平之情。 续表 类别 篇目 (加*为非课标篇目) 主题情感 星级 山水之美 三峡 描绘了三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色,抒发了作者对山光水色的热爱和对劳动人民的深切同情。 答谢中书书 传达了自己与自然相融合的生命愉悦,体现了作者酷爱自然、长伴林泉的志趣。 记承天寺夜游 透露出作者微妙而复杂的思想感情——贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲。 *与朱元思书 生动描绘了富春江的秀美山水,抒发了作者对功名利禄的鄙弃和寄情山水的思想感情。 续表 类别 篇目 (加*为非课标篇目) 主题情感 星级 山水之美 桃花源记