学习活动3 辨识媒介信息 （word教参）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中语文必修下册（统编版）

学习活动三　辨识媒介信息 [活动设计] (一)阅读下面的文字，完成1～3题。 在直播平台上，传统文化以视听艺术的形式呈现出来，促使传播者自觉创新传播形式，与当下的媒介形态相适应。一方面，传统文化内部的各个环节都成了传播的内容，跳脱出了传统传播渠道的限制；另一方面，再小众的传统文化门类，在直播平台上都能有展示自己的机会，使得传统文化在直播平台上呈现出__①__的传播生态。而传统文化的直播打赏也成为观众基于认知价值为文化消费自主定价的方式，成为传播者挖掘传统文化潜在价值的驱动力。 在当下，直播打赏平台异军突起，显示了其在传播传统文化方面的独特作用。但由于其大众性、低门槛的特质，一些__②__的传播内容混入其中，给观众尤其是青少年观众造成了错误引导。这些问题倘若被忽视，将会对方兴未艾的传统文化传播造成不良影响。当然，我们也不能因为直播平台存在一些问题就完全否定它的价值和作用，__③__不可取，平台方除了需要在技术、知识层面上给出积极应对方案之外，政府部门、文化各界、有关部门更应有所警醒。在下一阶段，如何让新媒介在传统文化传播上再添“一把火”，继续探索传统文化在现代社会生活中的传播形式，同时规范个体行为、预防不正之风、规避不良的社会影响，需要多方__④__。 1．下列句子中的“一把火”，与文中加点的“一把火”意义和用法相同的一项是(　 ) A．“新官上任三把火”，嘉庆在亲政后就把这第一把火烧向了和珅，真可谓是雷厉风行。 B．数字人民币逐步渗透进生活的方方面面，如今，数字人民币“遇见”冬奥会，又为冬奥再添一把火。 C．作为一名教师，既要有“一桶水”的积淀与功底，更要有“一把火”的智慧与激情，方能助力学生勇敢追梦。 D．对于闻一多来说，生活是一把火，一把无形的火，一把用斗争燃烧自己的火，为他带来光明与希望。 解析：选B　原文“如何让新媒介在传统文化传播上再添‘一把火’”中“一把火”的意思是比喻对事物发展有促进、推动作用的因素。新媒体促进了传统文化的传播。A项，“新官上任三把火”比喻新官上任所做的事情。嘉庆亲政后首先处理和珅贪污一事。B项，“数字人民币‘遇见’冬奥会，又为冬奥再添一把火”中“一把火”的意思是比喻对事物发展有促进、推动作用的因素。数字人民币推动了冬奥会的传播。C项，“作为一名教师……更要有‘一把火’的智慧与激情”把教师比喻成火，指人的性格热情似火。教师用如火的智慧与激情助力学生圆梦。D项，“对于闻一多来说，生活是一把火”把生活比喻成一把火，意思是闻一多的一生就是斗争不屈的一生。斗争不屈的一生给闻一多带来了光明和希望。 2．请在文中横线处填入恰当的成语。 答：①　　　　　　　　　　 ②　　　　　　 ③　　　　　　 ④　　　　　　 解析：第①空，前文提到传统文化直播的内容丰富，包括内部的各个环节以及小众的传统文化门类，可知此处强调传统文化在直播平台上呈现的繁荣景象。故填“百花齐放”。“百花齐放”是形容百花盛开，丰富多彩；比喻不同形式和风格的各种艺术作品自由发展；也形容艺术界的繁荣景象。第②空，前文提到直播打赏平台大众性、低门槛的特质，后文提到对青少年的错误引导，对传统文化传播的不良影响，可知此处强调内容的质量不高。故填“粗制滥造”。“粗制滥造”是指写文章或做东西马虎草率，只求数量，不顾质量。第③空，前文提到我们不能因潜在的问题而否定直播平台的价值和作用，可知此处是说我们不能因为怕出问题，就不去做。故填“因噎废食”。“因噎废食”是比喻要做的事情由于出了点小毛病或怕出问题就索性不去干。第④空，前文提到推动新媒介助力传统文化的传播，需要多方的共同努力。故填“齐心协力”。“齐心协力”指思想认识一致，为了一个目标而共同努力。 参考答案：①百花齐放　②粗制滥造　③因噎废食　④齐心协力 3．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：画线句语病有：语序不当，前面分句主语为“平台方”，后面分句主语为“政府部门、文化各界、有关部门”，当前后分句主语不一致时，主语应该在关联词的后面，故应将“平台方”放在“除了需要”之后。不合逻辑，“政府部门、文化各界、有关部门”并列不当，不合逻辑。“有关部门”包含“政府部门”，种属概念并列不当，应去掉“有关部门”。 参考答案：除了需要平台方在技术、知识层面上给出积极应对方案之外，政府部门、文化各界更应有所警醒。 (二)阅读下面信息失真的案例，完成后面的问题。 案例1： 有