Unit2 What time is it？大单元整体教学设计-2023-2024学年小学英语四年级下册（人教PEP版）

单元整体教学设计 四下Unit 2 What time is it? 学校名称： 第一部分：单元规划 一、课标解读 《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。课程内容的六个要素是一个相互关联的有机整体，共同构成核心素养发展的内容基础。其中，主题具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴;语篇承载表达主题的语言知识和文化知识，为学生提供多样化的文体素材;语言知识为语篇的构成和意义的表达提供语言要素;文化知识为学生奠定人文底蕴、培养科学精神、形成良好品格和正确价值观提供内容资源。 单元整体教学是指教师基于课程标准，围绕特定主题，对教材等教学资源进行深入解读、分析、整合和重组后，搭建起的一个由单元大主题统领、各语篇次主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元，使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标，引导学生基于对单独语篇小观念的学习和提炼，逐步构建基于该单元主题的大观念。 二、教材分析 项目 人教版英语PEP四年级下册Unit 2 What time is it? 主题范畴 √人与社会 人与自然 √人与自我 功能 √交往 √感情 √态度 主题意义 学生在真实情境中解决生活问题、知道何时该做何事，学会合理安排自己的日常活动，珍惜时间，形成良好的时间观念和作息习惯，做一个守时守纪的好学生。 （一）单元教材板块分析 主要内容 核心 板块 Part A （Let’s talk; Let’s learn;） 能够听、说、认读单词或词组：English class，music class，PE class，breakfast，lunch 询问时间并问答，描述某时该做某事： -What time is it? -It’s ... o’clock. -It’s time for... Part B （Let’s talk; Let’s learn;） 能够听、说、认读单词或词组：get up，go to school， go home，go to bed， hurry up。 描述作息时间和活动安排： -It’s time to... -It’s time for... Part A Let’s spell 字母组合 ir / ur 在单词中的发音规则 Part B Read and write 1.复习巩固本单元的核心词组：get up, music class, hurry, dinner. 2.复习巩固本单元的核心句型： -It’s time to get up. -What time is it. -It’s 10 o’clock. 3.理解新句型： -Just a minute. 次核心 板块 Part C tory time 通过幽默诙谐的故事了解有趣的愚人节文化,学会合理安排自己的日常作息。 Let’s play… (二)单元教材分析 本单元是人教版英语（三年级起点）四年级下册第二单元，主要围绕“ Be the owner of your time.”这一话题展开，单元话题内容设计了五个语篇，分别是两节对话词汇融合课，一节语音课，一节读写课和一节故事课。 语篇一是日常生活对话，是Part B Let’s talk和learn的融合课，Talk通过Wu Binbin和John的对话展开。John向Wu Binbin展示自己一天的生活作息表，8点吃早餐，9点上课等，学生小组合作学习，John放学后想约Wu Binbin去打篮球，感悟教材人物的时间观念和作息管理，学会合理安排自己的作息时间，形成良好的生活习惯。Learn围绕John和Zhang Peng谈论时间讨论一天时间点所做的事情展开。 语篇二也是日常生活对话，是B部分词汇课和对话课的融合课，语篇通过讲述Mike一天的作息时间安排展开学习。通过了解Mike的一天，学生学会合理安排自己的日常作息时间，做一个尊时守记的人。 语篇三是一节语音课，John 和Mike的好朋友Dora正在上英语课，在课中Dora正在阅读有趣的绘本故事，John 和Mike被书中的故事深深的吸引着，于是三个小伙伴一起进入到本课的学习中。在创编的语篇中学习 ir/ur 的发音规则。 语篇四是一节读写课，通过展示Amy的一天展开学习，教材情景通过Amy制定了计划，但是没有很好的去执行，教育学生要坚持执行计划，形成良好的作息习惯。本课时的