第八单元 歌剧览胜（一）——《北风吹》教学设计 2023—2024学年湘教版初中音乐 八年级上册

《北风吹》教学设计 一、教学目标 知识目标--通过欣赏分析与体验音乐作品，了解歌剧这一艺术形式，熟悉有关歌剧的一些基本知识。情感目标--通过欣赏歌剧《白毛女》选曲，指出人物声音特点以及音乐的旋律特点，并用语言表达作品丰富的情感。创新能力目标--学生以模唱、表演歌剧片段的形式，感受其艺术魅力。通过多种形式的参与欣赏，培养学生对音乐的感受力、理解力、表现力和创造力。 二、教学重难点 教学重点:理解认识歌剧的基本常识，学唱1-2首中国经典歌剧。 教学难点:认识歌剧的基本概念及含义。用正确的情绪和速度演唱歌曲。 三、教学过程 导入 师：同学们，在上课之前呢，老师想问大家一个问题，同学们都听过什么歌剧呢？最喜欢的歌剧是哪一首呢？ 生答。 师：同学们听过的歌剧真是不少呢！那这节课我们要上的课就是选自歌剧《白毛女》的《北风吹》。 欣赏歌剧《白毛女》 师：与舞剧进行对比，歌剧的不同之处。教师用多媒体播放 1-2段舞剧和歌剧视频，要求学生仔细观看体会，对比不同，学生相互讨论后给出准确概念。明确:两种艺术形式不同在主要的表达方式，一种用歌唱一种用舞蹈。 歌剧是将音乐、戏剧、文学(诗歌)、舞蹈、舞台美术融为一体的综合艺术。音乐在歌剧中占有重要地位，通常由咏叹调、宜叙调、重唱、合唱、序曲、间奏曲舞曲等组成。乐队除为演唱伴奏外，还担负着刻画人物性格、揭示剧情与矛盾冲突。以及场景描绘、气氛渲染、舞蹈伴奏等任务。 舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、戏剧、美术和文学等艺术形式，表现特定人物和戏剧情节的舞台表演艺术。舞剧的整个创作过程包括编剧的构思和编写舞台脚本，作曲家根据舞剧的内容和风格创作音乐，指挥家对音乐进行处理，编导设计舞蹈并组织指导演员排练，加上布景、灯光、服装、道具及人物造型等，最后在舞台上合成演出。 老师给同学们听一下这首《北风吹》，然后同学们就跟着老师来学唱歌曲。 师：请同学们跟着老师来先唱谱子。（带唱两遍） 师：同学们唱得真棒！请同学们自己来唱一下谱子。（师纠正学生唱不准的乐句） 师：接下来我们把歌词代入唱两遍，然后跟着钢琴来，老师唱谱，同学们填词演唱。 1、 拓展延伸 师：每一位同学唱得都很准确，老师想请两个同学上来再唱一遍《白毛女》，一位同学唱谱，一位同学唱词，并用书本上标明的情绪演唱。 师点评。 2、 课堂小结 这节课我们学习到了歌剧《白毛女》的剧情，同学们也学会唱了《北风吹》，歌剧的魅力是很大的，请同学们利用课余的时间学习自己喜欢的歌剧中的一首曲目，下节课请同学们讲述自己的喜欢的歌剧和演唱歌剧中的曲目！下课！ 3、 板书设计 北风吹 4、 教学反思 略 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$