5.4 欧洲民族民间音乐（1）教学设计-2023-2024学年高中音乐湘教版（2019）必修音乐鉴赏下篇

北京博雅学校高中部 课时备课模板 学科 音乐 课题名称 欧洲民族民间音乐（1） 课型 新课 教师姓名 刘妍 课时 共 1 课时， 本课为第 1 课时 班级 高一 课标描述 内容要求： 欧洲民族民间音乐互相影响，又各具特色，使欧洲民族民间音乐异彩纷呈，具有多元的艺术特征。文艺复兴以后，欧洲能成为近现代交响音乐、歌剧以及芭蕾舞剧的发祥地，与其民族民间音乐的深厚底蕴是密不可分的。本课安排了俄罗斯民歌《田野悄悄》、罗马尼亚民间乐曲《云雀》、保加利亚民歌《鸟儿在歌唱》，意在使学生感多和体验欧洲不同国家和地区的民族民间音乐，理解欧洲民族民间音乐的多样性，达 到理解和尊重多元文化的目的。俄罗斯民歌是俄罗斯民间音乐里最重要的一个分支，旋律深情、宽广、悠长。《田野静悄悄》是一首俄罗斯小调民歌的代表作，旋律抒情、自由宽广，是典型的“悠长 歌”排箫音色清脆亮丽，穿透力强，是欧洲最古老的乐器之一。排箫善于演奏快速的经过句，模仿鸟的鸣叫，《云雀》为其代表作。乐曲通过滑音和颤音技法的巧妙运用描绘了春天里云雀在天空飞翔，在树间欢叫、跳跃的景象，展示了大自然的勃勃生机。 《鸟儿在歌唱》是一首用欧亚唱法演唱的保加利亚女声重唱歌曲，采用自由的喉音与类似金属声的二度音程演唱，具有强烈的冲击力，给人以温柔与粗鲁、甜蜜与压抑的交错之感。学业要求： 1.能认真聆听欧洲各国的民族民间音乐，感受欧洲民族民间音乐的美，在欣赏中 能表现出对欧洲民族民间音乐文化的兴趣和理解。2.积极参加相关的音乐探究及实践活动，了解欧洲民族民间器乐、歌曲的风格 3.在综合的音乐体验与感受中，探寻欧洲民族民间音乐形成的原因，认识欧洲民族民间音乐对世界音乐的贡献。 核心素养 1、 审美感知 2、 文化理解 3、 文化理解 学习目标 （一）能认真聆听欧洲各国的民族民间音乐，感受欧洲民族民间乐曲的美，在欣赏中能表现出对欧洲民族民间音乐文化的兴趣和理解。 （二）积极参加相关的音乐探究及实践活动，了解欧洲民族民间器乐、歌曲的风格特点。 （三）在综合的音乐体验与感受中，探寻欧洲民族民间音乐形成的原因，认识欧洲民族民间音乐对世界音乐的贡献。 相关概念 子问题 学情分析 学习重难点 重点难点：对欧洲民族民间音乐的感受与分析，对其音乐文化的理解。 本课知识 结构导图 教学过程 导入 （一）教学导入 1.播放音乐，创设情境。 2.进入课题，提问：你们心目中的欧洲是怎样的？ 3.欣赏欧洲国家有代表性的图片。 阿尔卑斯山、琉森-瑞士 安徒生铜像、美人鱼雕塑-丹麦 德古拉城堡-罗马尼亚 埃菲尔铁塔、罗浮宫-法国 美丽的欧洲，带给大家很多美好的事物，它是一片富有民族文化多样性的土地。作为整体，它构成了西方文明的基础。千百年来，希腊、意大利、西班牙、法国、德国以及其他一些欧洲国家都曾处于世界艺术、人文及自然科学发展的前列。 4.简要介绍欧洲及欧洲音乐文化，导入教学。 欧洲大陆有四十多个国家，七亿多人口，七十多个民族，在地理上习惯分为东欧、 西欧、南欧、北欧、中欧。欧洲是歌剧、芭蕾舞剧、近现代交响音乐的发祥地。是巴赫、贝多芬、舒伯特、柴科夫斯基等音乐大师的出生地，是作曲家专业创作的源泉。今天我们一起来了解欧洲的民族民间音乐。 新授 （二）欧洲民族民间音乐中的“歌” 1.欣赏俄罗斯民歌《田野静悄悄》。提问：这首歌曲的情绪是怎样的？它描绘了一幅怎样的画面呢？ 2.介绍歌曲《田野静悄悄》以及“悠长歌”的特点。 俄罗斯民歌是俄罗斯民间音乐里最重要的一个分支，它是俄罗斯人民的集体创作， 它反映了人民的生活和斗争，表达了人民的情绪和愿望，体现了人民的智慧和力量。《田野静悄悄》旋律深情、宽广、悠长。是一首俄罗斯小调民歌的代表作，旋律抒情、自由宽广，是典型的“悠长歌”。 “悠长歌”的主要特征是：旋律自由宽广，调式交替变更，节拍节奏灵活，单声多声结合（常见的是支声复调）。 3.听赏保加利亚女声重唱歌曲《鸟儿在歌唱》。 4.介绍欧亚唱法，是流行于保加利亚的民间唱法。采用自由的喉音与类似金属声的二度音程演唱，具有强烈的冲击力。 5.介绍欧洲歌曲的演唱方法——美声唱法。 美声唱法源于、发展于意大利。总结美声唱法的特点：强调共鸣、管道（竖）、明亮、集中。美声唱法讲究明亮的音色是与意大利语言发声有关的，并且美声唱法讲究乐音的固定性，无腔音。欧洲语言不注重声调，声调不具有明确语义的作用，所以，唱法也没有带“腔”的必要。除了共性唱法之外，欧洲有代表性的演唱方法还有约德尔唱法，在下一节课上，我们再做进一步的学习。 6.欣赏美声唱法歌曲《我的太阳》，感受美声唱法的表现特点。 7.总结欧洲民族民间歌曲的特征。 一是歌曲一般为分节歌。分节歌就是一个曲调配上多段诗句组成的歌词，并且歌词常