8.1 认识等离子弧焊（1）（教案）-高一-《焊接方法与工艺》同步精品课堂（机工版·第2版）

《焊接方法与工艺》教案 课 题 8.1 认识等离子弧焊（1） 课 型 理实一体 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本学期教学所用的课程教材是选用机械工业出版社、邱葭菲的第二版《焊接方法与工艺》。本书以常见金属材料的不同焊接方法的焊接工艺为任务进行驱动，详细介绍了各种常用焊接方法的原理、特点、设备、焊接材料及其相应的焊接工艺等知识，并对新的焊接方法与技术做了介绍。 学情分析 从目前大多数中职院校学生的现状来看，部分学生的厌学情绪高涨，课堂上的学习效率不高，在课堂上的学习较为被动，参与积极性不高。因此在实际教学中，以信息化教学为主，通过视频观看，图片、实物展示等手段，激发学生好奇心。 学习目标 知识目标： 1.了解等离子弧焊的原理和等离子弧特点。 2.了解等离子弧焊的设备和工具。 技能目标： 熟悉等离子弧焊的原理、焊接过程及等离子弧特点并会准确应用 情感目标： 通过学习，培养学生善于发现问题、解决问题的能力，培养学生的工匠精神、职业素养、安全意识，为实践奠定基础。 学习重难点 重点：等离子弧焊的原理和等离子弧特点、等离子弧焊的设备和工具 难点：等离子弧焊的设备和工具 教学方法 案例分析、讲解、小组讨论法 课前准备 1.准备实物零件，课堂演示使用。 2.学生课前预习。 教学媒体 电子课件、多媒体视频 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.下面所示的焊接方法是什么？大家是否见过？常应用于哪些领域？有何特点？ 2.引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示本讲学习目标。 1. 情景导入。 2. 接收并查看本节课堂任务书。 3. 了解学习目标，带着目标进行学习。 1.带着问题进行学习。 2.通过任务实施，调动学生积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 【相关知识】 一 、等离子弧焊原理 等离子弧焊是利用等离子枪将阴极(如钨极)和阳极之间的自由电弧压缩成高温、高电离、 高能量密度及高焰流速度的电弧作热源，并在保护气体的保护下，来熔化金属实行焊接的。 请同学们观看视频，思考等离子弧形成的原理。 一般的焊接电弧未受到外界的压缩，称为自由电弧。 等离子弧的 形成如图所示，此时电弧受到如下3种压缩作用。 (1)机械压缩作用 (2)热收缩作用 (3)磁收缩作用 2. 等 离 子 弧 的 类 型 根据电极的不同接法，等离子弧可以分为转移弧、非转移弧、联合型弧3种。 (1)非转移弧 电极接负极，喷嘴接正极，焊件不接电源，等离子弧在电极和喷嘴内表面之间燃烧并从喷嘴喷出，这种等离子弧也称为等离子焰。 (2)转移弧 电极接负极，焊件接正极，电弧首先在电极与喷嘴之间引燃，当电极与 焊件间加上一个较高的电压后，再转移到电极与焊件间，使电极与焊件间产生等离子弧，这个电弧就称为转移弧，这时电极与喷嘴间的电弧就熄灭。 (3)联合型弧 转移弧和非转移弧同时存在的电弧称为联合型弧。 联合型弧中转移弧为主弧，非转移弧在工作中起补充加热和稳定电弧的作用，称为维弧。 在某种因素影响下，等离子弧中断时，依靠维持电弧可立即使等离子弧复燃。 3. 等离子弧的特点 (1)温度高、能量高度集中 (2)电弧挺度好、燃烧稳定 (3)具有很强的机械冲刷力 1. 视频学习 2. 看图讲解 3. 辨一辨 4. 头脑风暴 1. 观看视频，直观了解其原理 2. 结合图示授课，方便学生直观感受知识点。 3. 同步练习，巩固知识点 4. 同步思考，引起注意，加深学生对概念的理解 活动三： 调动思维 探究新知 二 、等离子弧焊设备 手工等离子弧焊设备由焊接电源、焊枪、控制系统、气路和水路系统等部分组成，如图所示。 1.焊接电源 一般采用具有陡降或垂直下降外特性的直流弧焊电源。 2. 焊枪 等离子弧焊枪是等离子弧焊设备中的关键组成部分(又称为等离子弧发生器)，主要由上枪体、下枪体、压缩喷嘴、中间绝缘体及冷却套等组成。 其中最关键的部 件为喷嘴，典型等离子弧焊枪的喷嘴结构如图所示。 1. 视频学习 2. 看图讲解 3. 双人练习。 1. 观看视频，了解焊接眼里 2. 结合图示授课，方便学生直观感受知识点。 3. 实时追踪学生掌握程度，做好过程控制。 活动四： 巩固练习 素质提升 1.两人一组，分别提问等离子弧焊接设备的构成及参数选择。 2.课下了解等离子弧焊设备的其他构成部分，不同设备的参数如何确定，有何要求。 搜集资料，了解等离子弧焊常见的焊接方法有哪些？有何特点？适用于哪些材料的焊接？ 1、 双人练习 2、课后拓展 1、 知识巩固与检测 2、 培养学生搜集信息、发现问题的能力 课堂小结 作业布置 课堂小结