湖北省武汉市江夏区2023～2024学年八年级下册期中复习——运动与力实验

湖北省武汉市江夏区2023~2024学年八年级下册期中复习 运动与力实验 探究阻力对物体运动的影响实验 实验原理：力是改变物体运动状态的原因 实验装置：斜面、小车、毛巾、棉布、木板、刻度尺 实验方法：控制变量法 实验步骤： ①木板放在水平的桌面上,将斜面放固定在木板的一端,将刻度尺零刻度线与木板一端对齐,紧贴木板并固定好； ②观察木板毛巾与棉布的粗糙程度； ③将毛巾铺在木板上,将小车置于斜面顶端同一位置,使小车向下滑,小车停下后,记录小车在毛巾上滑动的距离S1 ； ④将棉布铺在木板上,将小车置于斜面顶端同一位置,使小车向下滑,小车停下后,记录小车在棉布上滑动的距离S2； ⑤将小车置于斜面顶端,使小车向下滑,小车停下后,记录小车在木板上滑动的距离S3 。 实验序号 材料 阻力 小车运动路程 小车速度减小情况 1 毛巾 大 近 快 2 木板 较小 较远 较慢 3 木板 小 远 慢     实验结论： ①平面越光滑,物体运动的距离越远,速度减小得越慢,所受阻力越小； ②平面越粗糙,物体运动的距离越近,速度减小得越快,所受阻力越大。 练习题1：（2022~2023江夏区八下期中）某同学用如图所示的实验装置探究阻力对物体运动的影响。 （1）两次实验中让同一辆小车从同一斜面 滑下，目的是使小车进入水平面的初速度相同； （2）由实验可以看出，运动的小车所受的阻力 ，向前滑行的距离越大。伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步推测：如果物体受到的阻力 ，速度就不会减小，物体将以恒定不变的速度永远运动下去； （3）两次实验中小车在水平面上最终都会静止下来，说明力可以改变物体 的 ； （4）通过上面的探究后，小明又思考如下的问题，当自己荡秋千运动到右侧最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？他做出了以下猜想，你认为其中准确的是 （图中的黑点表示小明同学）。 练习题2：（2020~2021江夏区八下期中）小川利用如图的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作： a.如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。 b.如图乙，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。 c.如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。 （1）实验中需要使用同一小车从同一斜面同一高度由静止下滑，目的 是 ，这种实验方法叫做 。 （2）以上操作中错误的一次是　 　（选填“a”、“b”、“c”）。 （3）纠正错误后，小川发现三次实验时小车都会滑出木板，无法记录其滑行距离，在不更改实验器材的基础上，可以通过 （选填“升高”或“降低”）小车在斜面上滑下时的高度，使其不再滑出水平表面。 （4）纠正错误，进一步分析实验可知：若运动的物体不受任何外力时，将保持 状态。 A．匀速直线运动 B．静止 C．静止或匀速直线运动 探究二力平衡条件实验 实验器材：木块、定滑轮、砝码、光滑的水平面 实验步骤： 1.改变两端托盘中砝码的质量，使其质量不同，从而改变力的大小，放手后观察小木块的运动状态 2.将右边托盘上的砝码放到左边托盘上, 从而使两个力的方向相同，放手后观察小木块的运动状态 3.让小木块在水平桌面上处于静止状态， 将小车扭转一个角度，使两细线不在同一直线上 , 放手后观察小木块的运动状态； 4.将两个力分别作用在两个小车上, 也就是说两个力作用在不同物体上, 放手后观察此时木块所处的状态； 实验数据： 实验次数 物体在水平方向所受二力的情况 运动状态是否改变 大小 方向 是否在一条直线上 实验一 不相等 相反 在同一条直线上 改变 实验二 相等 相同 在同一条直线上 改变 实验三 相等 成一定角度 不在同一条直线上 改变 实验四 相等 相反 同一直线，但是不同物体 改变 实验结论： 二力平衡的条件: 作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上 练习题3：（2022~2023江夏区八下期中）在探究“二力平衡条件”的实验中，光滑水平桌面上设计组装的实验装置如图甲所示。 （1）在探究力的大小对二力平衡的影响时，可通过调整 来改变和的大小；利用图甲中的