（精讲）第3讲 师长情谊-【优+学案·赢在中考】2024年中考道德与法治总复习课件（山东专用）

道 法 第一部分　教材巩固篇 第三讲　师长情谊 第六课　师生之间 中考目标要求 1.认识教师的职业特点，要接纳和尊重不同风格的老师。 2.学会正确对待老师的表扬和批评。 3.知道师生交往的良好状态，掌握如何构建和谐的师生关系。 1.谈谈你对教师职业的理解。（教材P61—62） （1）职业特点：教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 （2）责任使命：在现代社会，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 （3）时代发展对教师提出了更高的要求：今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 ★2.为什么老师会有不同的风格？如何面对不同风格的老师？（教材P63—64） （1）原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 （2）面对：①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。②无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。 ⁠ ⁠ 　　“当今时代，随着信息技术的发展，我们学习的方式发生了很大变化，我们可以通过网上学习来获取知识，很快我们不再需要老师了”的观点是错误的。老师在教给我们知识、技能的同时，还教我们做人的道理，解除我们的烦恼和忧愁。所以老师在我们的成长中起着不可替代的作用，老师不会被取代。 3.怎样理解“教学相长”？（教材P66） 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 ⁠ ⁠ 　　“老师就是权威，我们要服从；老师就是学习的管理者，我们就是被管理者”的观点是错误的。教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以与老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。我们与老师可以形成教学相长、亦师亦友的关系。 ★4.怎样建立教学相长的师生关系？（教材P66—67） （1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 （2）学会正确对待老师的表扬和批评。 ①老师的表扬：老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ②老师的批评：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 5.师生交往的良好状态是怎样的？（教材P68） 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 ★6.新型的师生关系是怎样的？（教材P66—68） 教学相长 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程 亦师亦友 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进 7.为什么要尊重老师、理解老师？（教材P68—69） （1）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 （2）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 （3）老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 ◆启示 建立良好的师生关系，从彼此尊重开始。 　　★8.如何与老师建立亦师亦友的师生关系？（教材P68—69） （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 （2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 ⁠ ⁠ 如何正确对待老师的错误 　　当发现老师在工作中出现差错时，应该给老师指出来，这是爱老师、尊重老师的表现，但态度一定要诚恳，方式要恰当，不能伤害老师。 第七课　亲情之爱 中考目标要求 1.知道“家”对我们成长的重要意义，理解孝亲敬长的重要性，增强孝亲敬长的行动力。 2.了解家庭中自己与家人产生矛盾的原因，掌握与父母沟通的技巧和处理亲子冲突的方法。 3.掌握创建和谐家庭的方法与技能，创建美好家庭。 1.家庭的含义是什么？（教材P71） 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2.家对我们有什么意义？（教材P72—74） （1）家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 （2）家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。 （3）在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 ★3.孝