第2章 第3节 伴性遗传(学案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材生物必修二同步学习指导(人教版2019)

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("0;)0/(9*/,&$)&/(96&9*;)*%"0 ＸＡＹꎬ后代雌性个体均表现为红眼ꎬ雄性个体中 一半表现为白眼、一半表现为红眼ꎻＣ 项中亲本 的基因型为 ＸａＸａ和 ＸＡＹꎬ后代雌性个体均表现 为红眼ꎬ雄性个体均表现为白眼ꎻＤ 项中亲本的 基因型为 ＸＡＸａ和 ＸａＹꎬ后代雌、雄个体中均有一 半表现为白眼、一半表现为红眼ꎮ 故只有 Ｃ 项 的亲本杂交的子代中ꎬ通过眼色可直接判断果 蝇的性别ꎮ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 课堂达标􀅰巩固训练 １. 基因的自由组合定律的实质是 ( Ｄ ) Ａ. 有丝分裂过程中相同基因随姐妹染色单体 分开而分离 Ｂ. 减数分裂过程中等位基因随同源染色体的 分开而分离 Ｃ. 在等位基因分离的同时ꎬ所有的非等位基 因自由组合 Ｄ. 在等位基因分离的同时ꎬ非同源染色体上 的非等位基因自由组合 ２. 下图能正确表示基因分离定律实质的是 ( Ｃ ) ３. 下列有关基因和染色体的叙述正确的是 ( Ｂ ) Ａ. 基因都存在于细胞核中 Ｂ. 基因在染色体上呈线性排列 Ｃ. 一条染色体上有一个基因 Ｄ. 染色体就是由基因组成的 学 霸 记 忆 １. 萨顿提出“基因(遗传因子)是由染色体携带 着从亲代传递给下一代的”的假说ꎮ ２. 基因与染色体的关系:基因和染色体行为存 在着明显的平行关系ꎻ基因在染色体上呈线 性排列ꎬ一条染色体上有许多个基因ꎮ ３. 摩尔根的果蝇杂交实验利用了假说—演绎 法ꎬ首次通过实验证明了基因在染色体上ꎮ ４. 基因分离定律的实质:等位基因随同源染色 体的分开而分离ꎮ ５. 基因自由组合定律的实质是同源染色体上的 等位基因彼此分离的同时ꎬ非同源染色体上 的非等位基因自由组合ꎮ 请同学们认真完成练案[８] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第 ３ 节　 伴性遗传 课标要求 １. 总结人类红绿色盲的遗传规律及伴性遗传的特点ꎮ ２. 举例说出伴性遗传在实践中的应用ꎮ ３. 明确鸡的性别决定方式和遗传特点ꎮ 核心素养 １. 通过分析性染色体上的基因所控制的性状与性别相关联的现象ꎬ认同生命的结构与功能 观ꎮ (生命观念) ２. 根据伴性遗传的规律ꎬ可以对后代性状及比例作出预测或应用于生产实际ꎮ (社会责任、科 学思维) 056









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("0;)0/(9*/,&$)&/(96&9*;)*%"0 一、伴性遗传与人类红绿色盲 基础知识􀅰双基夯实 　 　 １. 伴性遗传 　 　 概念:位于 性染色体　 上的基因控制的性 状在遗传上总是和 性别　 　 相关联ꎬ这种现象 叫作伴性遗传ꎮ 　 　 ２. 人类红绿色盲 (１)色盲基因位于 Ｘ　 　 　 染色体上ꎬＹ 染 色体上没有相应的 等位基因　 ꎮ (２)人的正常色觉和红绿色盲的基因型和 表型 项目 女性 男性 基因型 ＸＢＸＢ ＸＢＸｂ ＸｂＸｂ ＸＢＹ ＸｂＹ 表型 正常 正常(携带者) 色盲　 正常 色盲　 　 　 (３)人类红绿色盲遗传的主要婚配方式 ①方式一 　 　 由图解分析可知:儿子的色盲基因只能来 自 母亲　 ꎮ ②方式二 由图解分析可知:男性的色盲基因只能传给 女儿　 　 　 ꎬ不能传给 儿子　 　 　 ꎮ ③方式三 由图解分析可知:女儿色盲ꎬ 父亲　 一定 色盲ꎮ 　 　 ④方式四 由图解分析可知:父亲正常ꎬ 女儿　 　 一定 正常ꎻ母亲色盲ꎬ 儿子　 　 一定色盲ꎮ (４)色盲的遗传特点:患者中 男　 　 　 性远 多于女性ꎻ男性患者的基因只能从 母亲 　 　 那 里传来ꎬ以后只能传给 女儿　 　 ꎮ 活 学 巧 练 　 　 １. 人类红绿色盲基因位于 Ｘ 染色体上ꎬＹ 染色体上既没有红绿色盲基因ꎬ也没有它的等 位基因ꎮ ( √ ) ２. 女孩是红绿色盲基因携带者ꎬ则该红绿 色盲基因是由父方遗传来的ꎮ ( × ) ３. ＸＹ 型性别决定生物的 Ｘ 染色体都比 Ｙ 染色体短ꎮ ( × ) 合 作 探 究 　 　 下图为红绿色盲的某家系图谱ꎬ据图回答 下列问题ꎮ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋