第1章 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）(学案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材生物必修二同步学习指导(人教版2019)

eEE 3+ *'



















("0;)0/(9*/,&$)&/(96&9*;)*%"0 第 ２ 节　 孟德尔的豌豆杂交实验(二) 第 １ 课时　 孟德尔两对相对性状的杂交实验过程、解释和验证 课标要求 １. 通过遗传图解理解孟德尔所做的两对相对性状的遗传实验ꎬ并能规范、熟练地书写遗传 图解ꎮ ２. 阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能ꎬ并可由此预 测子代的遗传性状ꎮ 核心素养 １. 通过对两对相对性状的杂交实验过程的分析ꎬ学会用先分离再组合的方法分析问题ꎮ (科 学探究、科学思维) ２. 用假说—演绎法推理孟德尔遗传实验的过程ꎻ分析分离定律与自由组合定律的关系ꎬ培养 归纳与概括、演绎与推理能力ꎮ (科学思维) 一、两对相对性状的杂交实验 基础知识􀅰双基夯实 　 　 １. 杂交实验过程及疑问 实验过程 特殊现象及疑问 Ｐ　 　 　 　 黄色 圆粒 　 × 　 绿色 皱粒 　 　 　 　 　 　 　 　 ↓ Ｆ１ 　 　 　 　 　 黄色圆粒　 　 　 　 　 　 　 　 　 􀱋↓ Ｆ２ 　 黄色 圆粒 　 绿色　 圆粒　 　 黄色 皱粒 　 绿色 皱粒 数量 ３１５　 １０８　 　 １０１　 　 ３２ 比例 ９ ︰　 ３ ︰ 　 ３　 ︰　 １ (１)为什么会出 现新的性状组合 呢? 它们之间有 什 么 数 量 关 系吗? (２)Ｆ２中 ９︰３︰ ３︰１ 的数量比 与一对相对性状 杂交实验中 Ｆ２ 的 ３︰１ 的数量 比有联系吗? 　 　 ２. 性状的显隐性 (１) 显性性状 子叶颜色 黄色 　 　 　→ 种子形状 圆粒 　 　 　→ (２) 隐性性状 子叶颜色 绿色 　 　 　→ 种子形状 皱粒 　 　 　→ 　 　 ３. 相对性状的分离比 Ｆ２ 中每对相 对性状的分 离比 子叶颜色 黄色 ︰ 绿色 ＝ ３︰１　→ 种子形状 圆粒 ︰ 皱粒 ＝ ３︰１　→ (１)每对性状都遵循 分离定律　 ꎮ (２)两对性状 自由组合　 ꎬ共有 ４ 种不同性 状表现ꎬ即: ①两种亲本类型:黄色圆粒、绿色皱粒ꎮ ②两种新类型(重组类型): 黄色皱粒　 、 绿色圆粒　 ꎮ 活 学 巧 练 　 　 孟德尔两对相对性状的杂交实验中ꎬＦ２ 出 现 ９︰３︰３︰１的性状分离比ꎬ根本原因是不同 对的遗传因子自由组合ꎮ 判断下列表述正确 与否ꎮ １. 控制粒色和粒形的遗传因子在遗传过程 中互不干扰、独立遗传ꎮ ( √ ) ２. 孟德尔实验中ꎬＦ１ 的性状与亲本中黄色 圆粒豌豆作为母本还是父本无关ꎮ ( √ ) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 015 PA/
("0;)0/(9*/,&$)&/(96&9*;)*%"0 合 作 探 究 　 　 分析教材 Ｐ９ 图 １ － ６ꎬ并根据孟德尔两对相 对性状的杂交实验ꎬ回答以下问题: １. 根据Ｐ→Ｆ１ 可推断黄色和圆粒为显性性 状ꎬ绿色和皱粒为隐性性状ꎬ若根据Ｆ１→Ｆ２ 能不 能判断性状的显隐性ꎮ 　 　 ２. Ｆ２ 中ꎬ新的性状组合(即重组类型)是 黄色皱粒、绿色圆粒　 ꎬ所占比例为 ３ / ８　 　 　 ꎮ ３. 实验中若选用纯种黄色皱粒和绿色圆粒 作亲本ꎬＦ１ 的性状表现是 黄色圆粒　 ꎬＦ２ 中重 组类型及所占比例为 黄色圆粒和绿色皱粒ꎬ　 ꎮ 归 纳 提 升 　 　 １. 在研究两对相对性状的遗传时选择种子 的形状和子叶的颜色来研究的原因是:种子的 形状和子叶的颜色这两种性状是在个体发育的 同一时期、同一器官表现的ꎬ便于统计ꎮ ２. 从数学角度考虑ꎬ９︰３︰３︰１ 是(３︰１) ２ 的展开式ꎬ由此推测ꎬ两对相对性状的遗传结果 是两对相对性状独立遗传结果(３︰１)的乘积ꎮ ３. 若亲本不同ꎬ则 Ｆ２ 中重组类型和比例也 不同ꎮ 若亲本为:纯种黄色皱粒 × 纯种绿色圆 粒ꎬＦ２ 中的重组类型为黄色圆粒和绿色皱粒ꎬ比 例分别为 ９ / １６、１ / １６ꎮ 　 　 ４. Ｆ２ 中 ９︰３︰３︰１ 分离比成立的条件 (１)亲本必须是具有相对性状的纯合子ꎮ (２)两对相对性状由两对遗传因子控制ꎮ (３)配子全部发育良好ꎬ后代存活率相同ꎮ (４)所有后代都应处于一致的环境中ꎬ而且 存活率相同ꎮ (５)材料丰富ꎬ后代数量足够多ꎮ 　 　 典例 １ 孟德尔两对相对性状的杂交实 验是利用纯种的黄色圆粒豌豆和纯种的绿色皱 粒豌豆杂交ꎬ对