第4章 第1节 走向生态文明(学案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材地理选择性必修三同步学习指导(人教版2019)

　 第四章　 保障国家安全的资源、环境战略与行动 第一节　 走向生态文明 学习目标 1. 理解人类社会从工业文明向生态文明的转变。 2. 掌握生态文明下的资源、环境与国家安全。 核心素养 区域认知:结合图文材料,认知人类社会从工业文明向生态文明的转变。 综合思维:联系实际,综合分析生态文明下的资源、环境与国家安全。 人地协调观:通过资源、环境与国家安全,树立可持续的发展观。 本节要点 1. 采集渔猎时代:①生产力低下且发展缓慢。 ②人类对环境既崇拜又依赖。 2. 农业社会时期:①生产力水平有了很大提高。 ②人类与环境的对抗性增强。 ③人类对人地 关系有了朴素的科学认识。 3. 生态文明下的资源与环境安全观内涵:生态文明的一种具体体现,强调资源、环境安全的本 质就是寻求自然环境服务的可持续利用和服务效益最大化的平衡。 4. 保障资源、环境领域的国家安全:①树立人与自然和谐共生的资源与环境安全观。 ②以生态 文明建设为目标,变革发展模式。 a.推进生产方式的绿色化。 b.推进生活方式的绿色化。 新知突破·储素养 对应学生用书学案P 知识点一　 从工业文明向生态文明转变 自主梳理·探新知 　 　 1. 不同时代的人地关系演变 社会发 展阶段 生产力水平 人与环境的关系 采集渔 猎时代 生产力 低 下 且 发 展 缓慢 人类对环境既崇拜又 　 依赖　 农业社 会时期 　 生产力　 水平有了 很大提高 人类与环境的对抗性 增强,环境遭到破坏 工业社 会时期 利用和改造自然的能 力空前增强 人与自然的矛盾越来越 　 尖锐　 ,资源环境问 题对人类构成 　 威胁　 现在 生产力 水 平 进 一 步 提高 逐步向 　 生态文明　 转变 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 120 　 　 2. 生态文明的含义 意味着人与自然是生命共同体,人类既要 开发利用自然,也要遵循自然规律,协调 　 人 口　 、 　 资源　 、环境与发展的关系,实现人与自 然和谐共生。 3. 我国的做法 将 　 生态文明　 建设纳入中国特色社会主 义建设的总体布局,明确建设生态文明是中华民 族永续发展的千年大计。 合作探究·释疑难 问 题 探 究 　 　 材料　 在墨西哥国家人类学博物馆中陈列 着一块太阳石,是博物馆的镇馆之宝。 这块圆 形巨石直径为 3. 6 米、重 25 吨,表面用繁琐复 杂的文字符号和图画形象地雕刻出阿兹台克太 阳历:太阳石中间的人像是给生命以力量的太 阳神;周围 4 个圆圈分别代表了太阳时代前的 4 个时代;内环 20 个不同的图标标志了太阳历每 个月的 20 天;外环的“V”字符号象征着带给大 地能量的阳光;环绕巨石的两条巨蛇则象征羽 蛇神和火神。 它充分反映了古印加文明对太阳 神的崇拜。 (1)古印加文明时期为什么会崇拜太阳神? (2)古印加文明时期的人地关系如何? 　 　 (3)有人说古印加文明时期没有环境问题, 这种说法对吗? 为什么? 归 纳 拓 展 　 　 人地关系的历史演变 　 历史 时期 内容　 采集渔 猎时代 农业社 会时期 工业社 会时期 现代 生产力 生 产 力 低 下 并 且 发 展缓慢 不断发展, 有 了 很 大 提高 科学和技术 突飞猛进,生 产力水平极 大提高 继续以惊 人的速度 向前发展 人口 人 口 增 长 极其缓慢 开 始 迅 速 增长 人口数量急 剧增加 迅猛增长 后 速 度 下降 人地关 系思想 崇拜、依赖 环境(依附 自然) 改 造 自 然 (半依附自 然) 征服自然 谋求人地 协调 人地 关系 群体采集、 狩猎;人类 改 造 环 境 的 能 力 微 弱;环境对 人 类 的 制 约 作 用 较 强;人类与 环 境 保 持 着 一 种 原 始 的 平 衡 关系 耕 作 和 灌 溉 技 术 得 到发展;人 类 开 始 大 规 模 地 利 用土地、水 等资源;人 类 与 环 境 的 对 抗 性 明显增强; 人 类 对 人 地 关 系 开 始 有 了 朴 素 的 科 学 认识 人类试图成 为自然的主 宰,以牺牲自 然为代价,积 累了巨大的 物质财富;人 地关系全面 呈现不协调, 人与自然的 矛盾越来越 尖锐; 资 源、 环境问题对 国家安全乃 至人类生存 与发展已构 成现实威胁 环境与发 展问题得 到普遍关 注, 可 持 续发展的 思想逐步 形成并得 到 公 认; 在寻找一 条 人 口、 资 源、 环 境与发展 相互协调 的道路 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋