第三单元　八音之乐——　《小放驴》 教学设计　2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册

第三单元 八音之乐 ——小放驴教学设计 1、 教学分析 民歌是民族乐器的基础，许多民族乐曲都来源于民歌，“河北吹歌”就是用乐器吹奏出的、沿用民歌曲调进行乐器化变奏加工而成的“歌”。本单元所选《小放驴》是河北吹歌的典型曲目，为重点欣赏曲目。《小放驴》形象生动，在创作手法上,去掉的大跳和级进形成对比,好像一个放驴的人和调皮倔强的毛驴较量。同时可感受中国传统乐器管子高亢明亮的音色，进而学习了解其形制。该曲不仅能够带给我们逗趣式的对答，还带给我们极富生活气息的轻快与诙谐，易于通过欣赏体验，了解“句句双”、“学舌”等民族器乐创作知识，感受中国鼓吹乐的独特魅力。而另外一首要欣赏的是江南丝竹乐《欢乐歌》则具有小型乐队演奏、音乐情趣轻松活泼、演奏风格精致细腻、音乐优雅柔和的特点。并且地方色彩浓郁能够突出体现地方特色主奏乐器音色，易于欣赏、易于学习，实为学习了解中国民族乐器的佳作。 2、 教学目标 1、了解民乐“吹拉弹打”四种表现形式和河北吹歌的基本特点。 2、能听赏 《小放驴》的音乐情绪并产生联想，了解其主要乐器“管子”和“笙”的特点。 3、激发学生对民乐的喜爱，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感及民族自豪感。 3、 教学重难点 教学重点:通过两首乐曲了解河北吹歌、江南丝竹的特点。 教学难点:对两首乐曲不同风格的把握。 4、 教学过程 激趣导入 今天老师带来一段非常形象的音乐，大家听听像什么?驴叫 这个声音是由一件乐器演奏的，你知道这是什么乐器么?(学生举手回答) 我们一起来认识一下这件中国传统的吹奏乐器--管。管:俗称管子，是我国北方重要的吹奏乐器，管身用硬木制成，音 量较大，音色高亢明亮，粗犷质朴，富有强烈的乡土气息今天我们就一起来欣赏一首由管子演奏的乐曲--《小放驴》 了解“吹拉弹打”。明确:按照演奏形式，民乐可分为“吹”“拉”“弹”“打”四类；学生说说自己知道的吹管民乐、拉弦民乐、弹拨民乐和打击民乐。 初听《小放驴》(出示音乐) 1、出示问题:a这首乐曲属于哪种音乐表现形式?流行于哪个地区? b它的节奏是快是慢?表现了怎样的音乐情绪?这首乐曲让你有怎样的联想? 2、听赏 《小放驴》，学生回答问题。 3、师小结:可以说，《小放驴》这首河北吹打乐首先是源于农民们放驴的劳动生活。农民们对影响其耕种、运输等劳动、生活需要的驴子十分珍爱，对驴子的各种动态、叫声也由衷地产生喜悦之情(出示图片介绍跑驴)。整首乐曲表达了一种幽默风趣、泼辣诙谐的音乐情绪。 再听《小放驴》赏乐器。(出示视频) 1、欣赏乐器演奏《小放驴》，说说其中采用了哪些乐器学生齐答，教师明确。 2、了解“管子” a.将管子与笛和箫的外形进行比较。(PPT 出示图片) b.管子的制作讲解。 c.管子的音乐特点。(赏析管子音乐，学生回答) d.学生小结:管子音色高亢明亮、粗犷质朴，音量较大，富有强烈的乡土气息。 3、了解“笙” a.(PPT出示图片)师讲解“笙”的构造。 b.听赏笙演奏。 c.学生回答笙的音色音质特点。 d.师小结: 笙的音色明亮甜美，高音清脆透明，中音柔和丰满，低音浑厚低沉，音量较大，感染力强，富有浓郁的地方特色。 延伸拓展 听乐曲《雨打芭蕉》，感受吹打乐和弹拨乐、拉弦乐的不同。 5、 教学小结 这节课我们欣赏了两首我国优秀的民族民间音乐，听了不同的中国传统乐器的演奏。这些优秀的作品是我国的瑰宝。有兴趣的同学课下自己再搜集一些类似的乐曲，有机会的话展示给你们的其他同学和朋友。我们还学习了两种民族民间音乐体裁 河北吹歌，江南丝竹。请同学们记住它们所使用的乐器以及对应的乐曲曲目。 学科网（北京）股份有限公司 $$