2024年江西省中考物理基础复习练习-牛顿第一定律　二力平衡　摩擦力

第9课时牛顿第一定律 二力平衡 摩擦力 基础强化 1.(2023贵州改编)在中国空间站的“天宫课堂”上，航天员王亚平和叶光富做了太空抛物实验，冰 墩墩被王亚平轻轻一推，便几乎沿直线匀速飘向叶光富，这一现象可以用 定律来解释。此过 程中冰墩墩 (选填“具有”或“不具有”)惯性。 2,(2023龙东改编)小强放学后到操场踢足球，当球离开脚后，仍继续向前运动一段距离，这是因为 球具有。最后足球停在了草地上，说明力是 物体运动状态的原因。 3.(2023内江改编)如图1所示，小明在荡秋千的过程中，运动状态（选填“不变”或“改变” ):从最高点加速下落到最低点的过程中，小明的惯性 (选填“变大”“变小”或“不变”)。若小 明荡到最高点时受到的力全部消失，小明将 图1 4.(2023无锡)如图2所示，在探究阻力对物体运动的影响时，每次让小车从斜面的 处 由静止释放，让小车到达水平面时，获得相同的速度：小车在水平面运动时，所受的 和支持力是 一对平衡力；先后在水平面上铺设粗糙程度不同的材料，通过比较小车在水平面上运动的 来比较 阻力对物体运动的影响。 图2 5.如图3所示，用手压书本并水平向左抽出直尺，直尺所受摩擦力的方向为水平向。按压书 本的力越大，抽出直尺用的力越大，这是通过增大 来增大摩擦的。 图3 6.蜂鸟是唯一能够利用空气在空中悬停和倒飞的鸟类。如图4所示，一只重为0.04N的蜂鸟正悬停 在空中吸食花蛮，此时空气对峰鸟的作用力的方向是 (选填“竖直向上”或“竖直向下”)， 大小为N,蜂鸟受到的合力为 N。 图4 7.(2023凉山改编)车站广场上，常常看到人们将旅行包放在拉杆箱上，如图5所示，若地面和拉杆 箱A的上表面均水平，拉杆箱A和旅行包B在水平推力F的作用下，一起向右做匀速直线运动，不计空 气阻力，下列分析正确的是 ”g 图5 A.A对B有水平向右的摩擦力 B,B在竖直方向上受到平衡力的作用 C.A的重力和地面对A的支持力是一对平衡力 D.地面对A的摩擦属于滑动摩擦 8,(多选)2023岳阳改编)如图6所示，把卡片放在瓶口上面，再将光滑的扣子放在卡片上静止。用手 指使劲弹一下卡片，卡片飞出去，但扣子却落入了瓶中。关于这个游戏，下列说法正确的是() 图6 A.扣子静止时受到的重力与支持力是一对平衡力 B.用光滑的扣子是为了增大扣子与卡片之间的摩擦力 C.卡片被弹开说明力可以改变物体的运动状态 D.扣子不随卡片飞出是因为扣子没有受到惯性力 能力提升 9教材素材如图7所示，水桶（包括其中水）的重力为50N。两个小孩共同提起这桶水静止不动时， 若其中一个小孩竖直向上提水桶的力为30N,则另一个小孩竖直向上提水桶的力应为 N;两个小 孩能提起一桶水，一个大人同样能提起这桶水，该现象表明两个小孩的合力与一个大人的力的 相同。 图7 10教材素材(2023广东)如图8所示，公交车上的乘客都拉好了扶手，当车的运动状态突然发生改 变时，乘客都向东倾，产生此现象的原因可能是 () 西·→东 图8 A.车由静止突然向东起动 B.车匀速前行时突然加速 C.车匀速前行时突然减速 D.匀速倒车时突然减速 11.【探究名称】探究滑动摩擦力的大小与接触面积是否有关 【问题】某同学探究完滑动摩擦力大小与压力和接触面粗糙程度的关系后，还想知道滑动摩擦力大小 与接触面积是否有关。于是，该同学进行了如下探究。 【证据】该同学用一块各面粗楂程度相同的长方体木块、长木板、弹簧测力计，按如下步骤进行实验。 立放 长木板 平成 侧放 丙 图9 ①如图9一甲所示，将木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块做 运动，读出 弹簧测力计的示数： ②如图9一乙所示，将木块侧放在长木板上，重复上述操作，读出弹簧测力计的示数： ③如图9一丙所示，将木块立放在长木板上，重复上述操作，读出弹簧测力计的示数。 【解释】 (1)图9一甲中木块受到的摩擦力为N。 (2)由以上实验可知，滑动摩擦力的大小与接触面积关。 【交流】 (1)用一个表面粗糙程度相同的木块进行实验除了可以控制接触面粗楂程度相同，还可以控制 相同，这里应用的是 法。 (2)另一小组的同学在图甲实验的基础上，将木块沿竖直方向切去一半，发现弹簧测力计示数变为一半， 由此得出结论：滑动摩擦力与接触面积成正比。该小组得出错误结论的原因是 。请 你给他们提出一种简便的改进方案： 第9课时牛顿第一定律 二力平衡 摩擦力 1牛顿第一具有2.惯性改变3改变不变静止 4同一高度重力距离5.右压力6竖直向上0.04Q7B8.AC 9.20作用效果10.C 11.【证据】①匀速直线 【解释】(1)12(2)无 【交流】(1)压力控制变量 (2)没有控制压力相同将木块切下来的一半与剩下的一半叠放在一起进行实验（合理即可）