复习任务群四 写作-【优+学案·赢在中考】2024年中考语文总复习课件(山东专用)

语文 第一部分　任务群专题突破 复习任务群四　写作 审题——明确出题意图 　　审题就是咬文嚼字，对题目从头到尾，一字不落地读完，然后筛选题干中有哪些重要信息，题目有哪些要求。根据自身的能力和条件，快速作出写什么和怎样写的决断。 　　1.命题作文审题 命题作文的题目从立意的角度分两种形式：一是立意型命题。如“一个平凡的人”“我为此而自豪”“母亲的爱”“榜样”等。此类题目一般范围清楚、立意明确；一是非立意型命题，如“雨中”“老师，我想对你说”“校园的早晨”等，这一类题目需要作者根据题目的含义和暗示等信息认真分析，发挥想象，自己立意。虽可自己立意，但仍不可改题目，如有需要，可在题目下起个副标题，这在考试中是允许的。 　　命题作文审题首先要对构成题目的所有词语作一番推敲。命题作文的题目一般是一个短语、一个句子或一个词。例如“我成长中的一件事”，这个题目是一个偏正短语。中心词是“事”，它的前面有三个修饰语，一个是“我”，一个是“成长中”，还有一个是“一件”。首先看中心词“事”，“事”的范围是很广的，你的事、我的事、他的事；童年的事、小学的事、初中的事；生活中的事、学习中的事、锻炼身体中的事；还可以是难忘的事、有影响的事、受启发的事等方方面面。“我”限定了写作的对象，即自己；“成长中”限定了写作的范围，强调了过程，写作的内容应该是“成长过程中的”，“一件”强调了数量。总结起来看，就是“我自己在成长的过程中发生（遇到）的一件令我难忘（受启发）的事”。 　　再如 “心愿”，就是以一个词命题的作文。这种题目要从词的本义出发。“心愿”是一种实现了或没实现的发自内心的愿望。它可以是一个美好的念头，也可以是一件完整的事；可以是自己的愿望，也可以是他人的愿望等。审题时，先要确定人称，即“谁”的心愿，其次是确定内容，即这是一个什么样的“心愿”，是实现了的，还是没有实现的？为什么有这个心愿？如果这个心愿实现了，就要写出所付出的努力、遇到的坎坷；如果没有实现，就要写出受到了什么阻碍。 　　2.半命题作文审题 　　半命题作文可以采用“三步拟题法”来准确快速地审题、拟题。 　　第一步：契合题目要求。有一些题目，材料丰富，含义深刻，内蕴隐性信息，这就需要读题时特别留意，反复阅读，细加揣摩，吃透命题者考查意图，以沿着命题者预设的思维指引，有的放矢，契合要求，准确补题。 　　第二步：调动生活积累。补题的过程实际上就是写作的开始，因此读题时，就要调动生活积累，从自己的经历中找出相类的素材，并与文题反复对照，筛选出感受最深、最能体现文题、最容易写好的材料来，精选最能体现材料中心的词语或者句子，补进空缺处，防止文不对题现象的发生。 　　第三步：凸现个性风范。在符合题旨、体裁的情况下，要善于联想、想象，发挥创造性思维，思考深刻，见解新颖，思维触角敢于触及社会热点、社会焦点、社会敏感点，使补题充满启发性，富有现实感。 　　对一些有比喻意义、象征意义的半命题作文，应该深入挖掘其内核精华，从更深刻处把握要义，赋予补题深意和新意。 　　3.材料作文审题 　　材料作文的审题，可采用以下三种方法： 　　提炼中心法。以“通过……（事），表达了……（看法、想法、道理、情感等）”的句式，提炼材料的中心。这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题方法。如果能准确提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。 　　抓关键句法。关键词句往往蕴含着材料的主旨，因此可将其作为把握材料、选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键词句常常是命题者或材料中人物的评论性语句。 　　由果寻因法。记叙性材料要交代事情的结果，如果抓住这个结果，并由果寻因，常常会分析出材料的主旨，从而确立正确的立意。 　　特别是有些对比性的材料，如果我们在由果寻因的基础上，再根据材料的对比性特征，全面分析材料，就会对材料作出更加全面的分析，从而避免片面性。 　　4.话题作文审题 话题作文不限文体和范围，选材有一定的难度，常常让有些同学觉得难以下笔。怎样迅速选定材料呢？要善于“化大为小”。通过对话题进行修饰、限制、补充等方法，将话题锁定在某一内容上，以缩小选材的范围，迅速捕捉写作的切入点。可参考运用以下两种方法： 切割法。将提供的话题进行切分，使之变成若干个子话题，然后从中筛选，选取自己熟悉的、拿手的写。如以“魅力”为话题，我们可以写有魅力者的种种表现，也可以写某些人对魅力的追求，还可以写我们对富有魅力者的欣赏等感情体验。 设问法。例如话题“愧疚”，可进行思考：最让自己愧疚的人或事是什么？自己为什么愧疚？这次愧疚让自己对生活有了怎样深刻的认识？通过层层设问，把自己的写作思路逐步引向深入。 立意——巧妙选取角度 文章立意应该注意以下三点： 1.立意要健康。所谓健康，就是保证文章的思想观点和感情正确，要