黑龙江省齐齐哈尔市3校联考2023-2024学年八年级上学期期末考试语文试题

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2024-03-05
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八年级语文试卷 第 1 页 ( 共 8页 ) 八年级语文试卷 第 2 页 ( 共 8页 ) 学 校 年 班 考 号 姓 名 ( 密 封 线 内 不 要 答 题 ) △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ 2023-2024 学年度上学期期末教学质量测查 八年级语文试卷 考生注意:1.考试时间 120 分钟 2.全卷共四道大题,总分 120 分 得 分 评卷人 一、知识积累与运用(第 1—10 题,共 31 分) 1.选出下列加点字注音完全正确的一项( )(2分) A.遒劲.(jìng) 记载(zǎi) 悄.然(qiāo) 潜.滋暗长(qián) B.濒.临(bīn) 诘.责(jié) 愚.钝(yū) 坦荡如砥.((dǐ) C.翘.首(qiào) 镌.刻(juān) 倔.强(jué) 惨绝人寰.(huán) D.纤.维(xiān) 推崇.(chóng) 婆娑.(suō) 锐不可当(dāng) 2.下列各组词语中书写全部正确的一项是( )( 2 分) A.狼藉 教诲 斟酌 磨肩接踵 B.遏制 躁热 仲裁 慷慨激昂 C.慰勉 娴熟 鲜腴 杳无消息 D.擅长 绯红 题跋 震聋发聩 3.下列各句中加点成语使用错误的一项是( ) (2 分) A..鲁迅先生对中国历史和现实有着深刻的认识,他的杂文对社会时弊的议论入木三 分。 B.设计师在创作过程中,有时会妙手偶得,产生出乎意料的灵感。 C 对犯错的学生,张老师总是和颜悦色地告诫,从不斥责他们。 D.受到品牌负资产拖累的企业,不管是提升原有品牌的含金量,还是白手起家打造一 个全新的高端品牌,都不容易。 4.下面句子中没有语病的一项是( ) (2 分) A.通过开展关于“如何写作”的专题活动,使我受到了一次深刻的学习教育。 B.《变形计》播出后,社会各界纷纷向贫困山区的学生捐献衣物、文具、图书等学习 用品。 C.能否杜绝“到此一游”这种不文明现象,关键在于提升公民的文明素养。 D.糖就像烟草和酒精一样,是一种有潜在的危害且容易让人上瘾的东西。 5.下列各项分析错误的一项是( ) (2 分) A.中国石拱桥和昆明的雨是偏正短语,愚公移山是主谓短语。 B.“一个十三、四岁的孩子,怎么能不犯错呢?”一句中,应该把顿号去掉。 C.“日本右翼分子大肆篡改历史教材”中,“篡改”是中性词。 D“他给我拣定了靠车门的一张椅子”一句的主干是“他拣椅子”。 6.下列关于文学及文化常识的表述,不正确的一项是( ) (2 分) A.郦道元,字善长,北魏地理学家。所撰《水经注》,名为注释《水经》,实则以《水 经》为纲,广泛补充发展,自成巨著。 B.消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁,最大的特点是时效性强和真 实客观。消息正文的结构是“倒金字塔结构”。 C.四时指春夏秋冬。农历以正月、二月、三月为春季,分别称作孟春、季春、仲春。 D.司马迁,西汉历史学家。他所撰写的《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝的史事, 是我国第一部纪传体通史。鲁迅誉之为“史家之绝唱,无韵之《离骚》"。 7.仿照画线的句子,在空白处填写一个句子,使之构成排比句。(2分) 爱读书,是一种美德。世界上有大成就的人,对人类有特殊贡献的人,几乎都 是爱读书的人。读书,使人思维活跃,聪颖智慧; ;读书,使人目光远大,志存高远。 8.古诗文默写与赏析(12 分) (1) ,志在千里。 (曹操《龟虽寿》) (2)几处早莺争暖树, 。 (白居易《钱塘湖春行》) (3)陶渊明《饮酒》中表现了怡然自得,恬淡闲适,热爱自然,旷达胸襟的诗句是: , 。 (4)《赤壁》中运用议论手法,表达自己怀才不遇、生不逢时的情绪,以小见大,借二 乔的命运反映赤壁之战重大影响的诗句: , 。 (5)范仲淹《渔家傲》中写边塞景象的句子“长烟落日孤城闭”可以使人联想到《使至 塞上》中的名句: , 。 (6)《雁门太守行》中运用比喻,夸张手法,渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势 和城内将士披坚执锐,严阵以待的情形: , 。 (7)对这首诗理解赏析不正确的一项是( ) 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。 A.“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼”写出了美好憧憬与寻常江楼的落差,表达了诗 人心中的怅然若失之情。 B.“黄鹤一去不复返,白云干载空悠悠”将历史传说与眼前景色相映衬,流露出物在人 非、鹤去楼空之感,

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