年月的相关知识（教案）-2023-2024学年三年级下册数学青岛版

年月的相关知识 教学内容：青岛版教材小学数学三年级下册年月的相关知识 教学目标： 1．认识时间单位年、月；知道大月、小月，平年、闰年等有关知识，会判断平年、闰年。 2．经历观察、分析年历表的探索过程中，能进行简单的、有条理的思考，培养分析、推理的能力，建立时间观念。 3．在解决年、月相关问题的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，体会数学的价值，培养学生珍惜时间的良好习惯，并渗透爱国主义和科普教育，通过亲身参与探索实践活动，获得情感体验。 教学重点：认识时间单位年、月，了解大月、小月及平年、闰年的知识。 教学难点：正确判断平年、闰年。 教学准备： 教师准备：多媒体课件。 学生准备：课前收集有关“年、月、日”的知识，2009——2013年份的年历卡，每人一张，题卡（表格）。 教学过程： 一 、创设情境，提出问题 1. 唱儿歌《太阳地球月亮》：“太阳大,地球小,地球绕着太阳跑。地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。”太阳、地球、月亮之间到底有什么关系呢？让我们一起进入奇妙的星空去探寻吧！ 2．课件出示情境图 教师介绍：这是八大行星按照离太阳的距离从小到大，它们依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。这是太阳、地球、月亮的运行图。 从图上你发现了哪些信息？ 信息：地球绕太阳公转一周的时间约是一年。 地球绕太阳公转的同时也在自转。地球自转一同的时间是23小时56分4秒，大约是1日。 你能提出什么问题？学生提问题。 今天我们就先来研究“年、月”的有关知识。（板书课题：年月的相关知识） 3. 课前已经搜集了一些关于年月日的知识，谁来说一说有关年月的知识？ 根据学生回答随机梳理板书（学生没有说出来的就不写） 平年 大月 31天 365天 一年12个月 小月 30天 闰年 2月 28天 366天 29天 二、判断大、小月 （一）自主学习，小组探究 1．观察年历，获取信息。 师：你们已经知道了这么多的知识，那一年中到底哪几个月有31天？哪几个月有30天？2月有什么特殊呢？这平年闰年又该怎么判别呢？我们接下到去就一个个来解决。 2．独立探究，组内交流 探究提示： （1）请拿出手中的年历表，仔细观察每一个月的天数后，再填一填年历表下面的表格。 （2）学生独立完成，完成后6人小组成员相互交流一下表格中填的信息哪些一样，哪些不一样？ （3）汇报时要讲清楚汇报的是哪一年，每个月的天数是怎样的？ 选择一个年历，将每月的月份填写完整。 月份 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 每月天数 3.学生活动，教师巡视。 （二）汇报交流，评价质疑 1．区分大月、小月 通过刚才的研究，谁能来说说你们小组的发现？ 汇报交流预设：学生汇报每年的天数情况，发现天数不一样，分别是31、30、29、28天。有的发现2月份有的是28天有的是29天。 师：这是同学们刚才汇报的表格，为了让大家看得清楚些，老师把它们整理了一下，打在了屏幕上。 年份 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 2009 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2010 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2011 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2012 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2013 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 师：仔细观察表格，说说到底哪几个月是31天，哪几个月是30天？ 教师根据学生的回答逐步完善板书： 31天：1、3、5、7、8、10、12 （大月） 30天：4、6、9、11 （小月） 二月：28天  29天                                    师：是不是所有年份的大月、小月都是这几个月呢？老师还给大家收集了1997—2008年每月的天数，我们再次验证一下！ 年份 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月