第二章第二节声音的产生和传播课件-2023-2024学年浙教版七年级下册科学

声音的产生和传播 树叶沙沙，鸟鸣啾啾；流水潺潺，琴声瑟瑟……天籁之声给人以享受；尖锐的汽笛声，轰鸣的飞机声，让人们焦躁不安。那么，各种声音是怎么产生的？又是如何传播的？ 你观察过生活中的这些发声现象吗？ 活动： （1）给你一根橡皮筋，一个笔套，一把钢尺，试着使它们发出声音。 一.声音的产生 ①你能让它们发声吗?这声音是由什么引起的？ ②当橡皮筋、笔套和钢尺停止振动时，它们还能发出声音吗？ 能够让它们发声，声音是由物体的振动引起的。 振动停止，发声也随之停止。 （2）用两只手指轻轻地放在自己的喉部，然后发出声音（发出“啊——”的声音）。 你感觉到喉部在振动吗？你知道是什么在振动? 喉部在振动；是声带在振动 手指轻轻放在喉咙发声处 你能总结物体发声时的共同特征吗？ 发声时物体都在振动 声音是由于 而产生的。 物体的振动 振动停止会怎样？ 发声也停止 能说声音消失吗？ 不能说声音消失。原来发出的声音仍继续传播 正在发声的物体叫声源 敲击音叉和击鼓，会发出声音，为什么呢？ 你如何去检测？ 转 换 法 思考与讨论 蝉又名知了。自古以来，人们对蝉最感兴趣的莫过于它的鸣声。你知道蝉是怎样发声的吗？ 蝉是通过腹部的鼓膜振动来发声的。 固体、液体、气体都可以振动发声，都可以作为声源。 只有固体可以发声吗？ 请举例说明 物体振动产生的声音是怎样传到人耳的呢？ 二.声音的传播 活动： （1）①把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学轻敲桌面，另一个同学把耳紧贴在另一张桌面上倾听，能听到敲击声吗？ 此声音是由什么物体传播的？ ②将两张桌子离开一个小缝，重复以上实验，这时也能听到敲 击声吗？ 能听到敲击声，此声音是由课桌传播的 这时也能听到敲击声，但声音比较微弱。 （2）将两块铁块放在玻璃缸的水中互相撞击，你能听到撞击声吗？此声音是由什么物体传播的？ 能听到撞击声，此声音是由水传播的 通过以上实验，你能得出什么结论？ 声音可以在固体和液体中传播。 那么，声音在气体中可以传播吗？ （1）将一只小电铃放在密封的玻璃罩内，接通电源使电铃发声，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听听声音有什么变化。 （2）再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音又有什么变化？ 活动:声音能在气体中传播吗？ 当空气被逐渐抽去时，电铃声会逐渐减弱，当空气几乎被抽尽时，不能听到声音； 再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到的声音会逐渐增强。 结论：空气能传播声音（真空不能传声） 声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。声音的传播需要物质，科学上把这样的物质叫做介质(medium)。 我们为什么能够听到各种奇妙的声音？在月球上的宇航员能面对面交流吗？ 活动 土电话 当一个同学对着纸杯讲话时，另一个同学将纸杯罩在耳朵上，这时能听到同学的说话声音吗？为什么？ —————————————— 能，因为固体可以传播声音。 三.声波 会跳舞的火焰。 怎么回事？ 声音是以什么形式在介质中传播的？ 活动:（1）在水槽中加入水，放上一个软木塞,然后用铅笔不断轻触水面。 水面上就会形成一圈一圈的________，向外传播。 水槽中的软木塞会怎样运动？ _________________ 水波 原地附近上下运动 分析以上两个实验，有何相同之处？ 思考与讨论 音响喇叭发声 烛焰晃动 水面波动 铅笔点击水面 空气波动 软木塞浮动 声音传播形式与水波相似 声音在空气中疏密相间的波动 喇叭 疏部 密部 空气 喇叭振动引起周围空气波动，空气波动引起空气中的烛焰晃动。当喇叭的振动面向外侧运动时，压缩邻近的空气，使这部分空气变密；当喇叭的振动面向内侧运动时，这部分空气变疏。振动面不断振动，空气中就形成疏密相间的波，向远处传播。 声波：声音以波的形式通过介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。 ----纵波 ----横波 声波 水波 声波能使物体振动，表明声具有能量，我们把这种能量叫做声能。 （2）用声波来探测海水深度 （3）超声波清洗机清洗玻璃、陶瓷制品的表面污垢。 声波的用途 （1）医疗上用超声波碎石机碎石； 超声波清洗机 声呐——探测海 水深度 B超 四. 声音传播的快慢 敲击一下水管，会听到三次敲击声，你知道原因吗？ 声速：声音在每秒内传播的距离。 物质 温度（℃） 速度（米/秒） 物质 温度（℃） 速度（米/秒） 空气 0 331 水 0 1450 15 340 铁 0 4900 30 349 松木 0 3320 阅读下表，你能得出什么结论？ 1、声音在不同的介质中传播快慢不同， 一般是：固体 > 液体 > 气体 2、声音传播的快慢与温度有关， 一般同种物质中温度越高，传播越快。 15℃时空气中的声速是340米/秒，温度升高1℃，声速增加约0.6米/秒