第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成 课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

一、旧国际秩序的破坏 二、新国际秩序的构建 三、新国际秩序的捍卫 了解第二次世界大战引起的国际秩序的重要变化。 课程标准： 第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成 1 1919年7月21日，300万德国工人罢工24小时，抗议签订《凡尔赛和约》。 材料3：德意志人民将以不懈的劳动奋勇向前，重新夺回应享有的国际地位。到那时，为1919年耻辱复仇的时候到了。 ——1919年6月28日《德意志报》头版 先生们，我要为你们切一部分。 1.祸起凡尔赛---华盛顿体系 问题：材料1和2反映了凡尔赛--华盛顿体系存在什么问题？ 一、旧国际秩序的破坏 （一）破坏之因 还有哪些国家也有类似情况？ 材料1： 材料2： 材料4： “对美国的战争开始于今日！我们一定要报仇！” ——日本海军将领加藤宽治 “要么修改条约，要么进行新的战争！” ——意大利墨索里尼 一、旧国际秩序的破坏（一）破坏之因 材料5：法西斯宣传画----法西斯统治世界 材料6：我们需要的，不是一块面包！而是一个生存空间！一个民族的生存空间！这生存空间，不是靠乞求和抗议来实现的，而是靠铁和血来实现的！用德意志的剑为日耳曼人获得耕地，为这个民族获得每日食粮。 ——希特勒《我的奋斗》 材料7：1931年九一八事变时，我们认为日本应该带着先进的技术和领导理念挺进中国，帮助它变成一个更好的国家。我坚信“大东亚共荣圈计划”是是落后民族的福音。我们经常被灌输这样的思想：日本必须更加积极，应该为了天皇不断扩张。 口述者:二战时日本右翼团体地下党成员野木春道 问题：以下材料反映了哪些信息？ 建立世界霸权 对外侵略扩张 本民族利益高于一切 民族优越论 民族歧视 极端民族主义 2.法西斯主义的鼓吹 教材中还有哪些史料也体现了法西斯主义的特征？ 3.经济危机的催化 一、旧国际秩序的破坏（一）破坏之因 罗斯福新政的蓝鹰徽章 德国日本建立法西斯政权 1929-1933年资本主义经济危机 材料8：希特勒现象之所以能从一种偏激的边缘政治，地位一再跃升，最终成为国家命运的主宰，显然都是拜大萧条所赐。 ——霍布斯鲍姆《极端的年代：1914—1991》 4.绥靖政策的纵容 材料9：1939年《慕尼黑协定》英法在捷克斯洛伐克不在场的情况下，将它的苏台德地区割让给德国。 结合教材104页史料阅读和第二段， 思考下图反映了英法对法西斯侵略的态度是什么？ 为何采取这种态度？ 体现了什么政策？ 姑息、纵容 一、旧国际秩序的破坏（一）破坏之因 绥靖政策 企图牺牲他国利益，换取本国和平 1.祸起凡尔赛---华盛顿体系 2.法西斯主义的鼓吹 3.经济危机的催化 4.绥靖政策的纵容 根源：资本主义经济政治发展不平衡 一、旧国际秩序的破坏（一）破坏之因 国与国之间力量对比发生变化 第二次世界大战 结合教材103页最后一行到105页第一段，完成时间轴填空，并结合时间轴进行历史叙述。 如：1931年九一八事变，拉开了二战的序幕，中国开始局部抗战。 （时间+事件+影响） 一、旧国际秩序的破坏 （二）破坏之路 落实时空观念里的“历史叙述” 步步紧逼到节节败退 局部战争到全球战争 一、旧国际秩序的破坏（二）破坏之路 二战历程发生了哪些变化？ 战争： 法西斯： 英法美： 反法西斯国家： 绥靖纵容到卷入参战 各自作战到协同作战 二、新国际秩序的构建 中美英 1943.11 英美苏 1943.11 英美苏 1945.2 英美苏 1945.7 开罗会议 德黑兰会议 雅尔塔会议 波茨坦会议 日本所窃中国领土归还中国 战后处置德国； 讨论欧洲战后重组问题 苏联对日作战 成立联合国 重申《开罗宣言》； 促令日本无条件投降 “雅尔塔体系” 维护中国领土主权 不同社会制度国家共处与合作 强权政治 划分势力范围 维护世界和平 结合会议内容和教材107页最后一段分析雅尔塔体系会产生哪些影响？ 二、新国际秩序的构建 国际性组织：联合国成立（1945.10.24） 维护国际和平与安全，加强国际合作 “大国一致”---更具可操作性 宗旨： 原则： “雅尔塔体系” 材料10：第二次世界大战完成了对欧洲全球霸权的破坏。 ---斯塔夫利阿诺斯《全球通史》 以欧洲为中心的国际格局 美苏两极格局 问题：结合教材108页，谈谈你对这句话的理解 三、新国际秩序的捍卫 歪曲、破坏战后国际秩序的行为 多国:干涉中国台湾问题 日本:参拜靖国神社、入侵钓鱼岛 美国：宣称英美同盟打败了纳粹，只字不提中国对二战取得胜利做出的贡献。 打着“民主人权”的幌子，挑唆地区冲突甚至发动战争。 试图以“基于规则的秩序”取代以联合国宪章宗旨和原则为基础的国际关系基本准则 等等 三、新国际秩