1.3人口合理容量学案2023-2024学年高中地理鲁教版（2019）必修二

高一年级地理学科导学单 课 题：1.3区域资源承载力 学习目标: 综合思维：综合分析区域环境承载力的影响因素及其对区域人口发展的影响 区域认知：结合实例，比较并解释区域资源环境承载力、区域资源承载力的异同 人地协调观：通过对区域资源承载力的认识，结合我国人口发展的现状，形成正确的人口发展观念 地理实践力：结合我国的实际情况，利用资料，理解我国人口问题和人口政策 *课堂流程 【自学导思】 一、区域资源环境承载力 1.概念：指某区域在既定的对外联系、经济技术水平、社会文化条件下，由本地___________和 所决定的人口规模。 2.警示意义：一旦超过这个限度，生态系统就会遭到破坏而失去，并最终丧失原有的承载能力。 二、区域资源承载力 1.概念：指一个国家或地区，在既定的_________、____________、_________条件下，在保证居民_________的生活方式、保障 的生活水平，同时又不妨碍后代生活质量的前提下所能容纳(承载)的__________的人口数量。 2.影响区域资源承载力的因素 (1)自然因素：__________与___________是决定一个地区区域资源承载力的______。 (2)社会经济因素：__________水平、生活水平和产业结构等社会经济因素对一个地区区域资源承载力的大小起重要作用。 (3)外开放程度因素：对外开放程度高的地区，_______的互补性强，区域资源承载力高；反之，则低。 3.特点 (1)在一定历史发展阶段，区域资源承载力_________。 (2)随经济社会发展水平而___________。 4.谋求我国区域资源承载力的途径 (1)坚持___________基本国策，鼓励按政策生育，充分发挥全面两孩政策效应。 (2)努力提高_____________、资源_________ 以及资源__________。 (3)进一步扩大______________。 【共学激思】 探究一　复活节岛人口问题的深思 问题1：复活节岛上人口一度增长十分迅速，为什么又会在较短的历史时期内走向衰落呢？ 问题2：左图为当今世界出现的主要生态环境问题，这些问题的出现是否与人有关，我们该如何区界定区域的人口数量？ 问题3：复活节岛上人口人口变化符合上面的哪一种假设情景，如何去判断复活节岛的资源环境承载力？ 探究二 “短板效应” “短板效应”是指一个由许多块长短不同的木板箍成的木桶盛水量多少不取决于其最长的木板，而取决于其最短的木板。 问题1：假如各块木板代表不同的资源种类，那么“短板效应”揭示了什么道理？ 问题2：如果要提高区域资源环境承载力，可以通过哪些途径解决自然资源“短板”问题？ 探究三 影响区域资源环境承载力的因素 因素 与区域资源承载力的关系 资源丰富程度 ____相关 资源越丰富，区域资源承载力越 科技发展水平 ____相关 科技水平越高，区域资源承载力越 经济发达程度 ____相关 经济越发达，区域资源承载力越 人口受教育水平 ____相关 人口受教育水平越高，区域资源承载力越 对外开放程度 ____相关 地区对外开放程度越高，区域资源承载力越 生活消费水平 ____相关 消费水平越高，区域资源承载力越 探究四 影响人口合理容量的因素 探究五 区域资源环境承载力与人口合理容量的区别   资源环境承载力 人口合理容量 考虑的基础 意义 大小关系 【检学反思】 一、当堂检测 1.区域资源环境承载力的变化由小到大的排序,正确的是(　　) A.原始社会—农业社会—现代社会—工业社会B.农业社会—原始社会—工业社会—现代社会 C.工业社会—原始社会—农业社会—现代社会D.原始社会—农业社会—工业社会—现代社会 2.中东干燥少雨，蒸发量远大于降水量，沙漠广布，但是土地资源和矿产资源均较丰富，尤以石油资源最为突出。制约中东环境承载力的主要自然环境因素是(　　) A.土地资源 B.生物资源 C.水资源 D.矿产资源 读消费水平与环境人口容量关系示意图，完成3—4题。 3.图中，能大致说明生活水平与环境人口容量关系的曲线是(　　) A.① B.② C.③ D.④ 4.上海市生活水平高，而环境人口容量相对较大，其原因是(　　) A.热量、水资源丰富 B.位置优越，耕地面积广 C.矿产资源丰富，劳动力水平高 D.科技水平高，对外开放程度高 广州提出到2020年末常住人口控制在1500万以内，应该说，这“1500万”是让广州人“活得舒服”的指标。据此回答5-6题。 5. 下列说法正确的