12.《拿来主义》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

学习目标 1、了解文章破立结合的论证方式和对比、比喻论证的论证方法。 2、深入理解“拿来主义”的内涵并与时代结合。 鲁迅 原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。字豫才，鲁迅是笔名。1898年离家到南京学习，1902年留学日本，1909年回国，1918年5月发表《狂人日记》，奠定了新文学运动的基础。 他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大的影响。作品主要有短篇小说《呐喊》《徬徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，以及大量的杂文集，如《坟》《而已集》《二心集》《华盖集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等。 杂文：杂文是短小的文艺性社会评论。它既是说理的，又具有文学的因素。它短小精悍，以幽默、讽刺的文笔，鞭挞丑恶，针砭时弊，求索真理，剖析人生。好的杂文，被誉为“匕首”或“投枪”。 杂文的特点： 迅速及时 生动形象 寓理深刻 篇幅短小 写法灵活 诙谐幽默 常见论证方法及作用： 1.举例论证运用具体事例，真实可信，增强文章说服力。 2.道理论证引用名言，具有权威性，论证有力。 3.对比论证正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。 4.比喻论证道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。 5.引用论证可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力。 给下面的字注音。 自诩（ ） 残羹（ )冷炙（ ) 冠冕（ )堂皇 脑髓（ ) 吝啬（ ) 蹩（ )进卧室 孱头（ ) xǔ gēng zhì guān miǎn suǐ lìn sè bié càn 背景介绍 ２０世纪３０年代,日本帝国主义入侵，中华民族危难深重，当时的国民党政府提出“攘外必先安内”的卖国主义政策,对日本侵略实行不抵抗主义，对外出卖国家领土，对内实行反革命文化“围剿”,主张“全盘西化”。由于这个时期帝国主义长期的经济、军事、文化侵略，大家在对待古代文化、外国文化上产生了不同的态度，一些人反对继承旧文化,一些人反对吸收外国文化,造成思想混乱.鲁迅先生就写下了这篇杂文,批驳了错误思潮,提倡“拿来主义”. 甥肪绵茧迫脯禾撅亨敲贵达鹏衷君乐唾凿齐滁咙藉贿外浪还赂归颐腺惕镭拿来主义课件拿来主义课件 为什么要拿来？——什么是拿来主义？——怎么拿来？ 整体把握 （1-6段） （第7段） （8-9段） 思考：作者在提出观点拿来主义之前，还列举了哪些“主义”？ （结合全文思考） 一、为什么要拿来？ （1-6段） 特点 实质 利弊   思考：课文前半部分作者提到了哪些主义？ 只送不拿(送古董、送古画新画、送梅兰芳） 惧外、排外 媚外、卖国 丧权辱国 割地赔款 导致送去主义 文化堕落 经济衰败 主权丧失 不送不拿 闭关主义 送去主义 否定 送去 送来 （1-3段） （4-6段） ——————— ——————— ——————— 送去了哪些东西 送来了哪些东西 ——————— ——————— ——————— ——————— 古董 古画新画 梅兰芳 英国的鸦片 德国的废枪炮 法国的香粉 美国的电影 日本的小东西 （可用原文回答） ——————— 对中国经济的影响 对人的思想的影响 对军事的影响 导致的后果 送去的目的是什么 导致的后果 讨好别人，崇洋媚外 赚钱，经济侵略 腐化思想 技术落后，军事侵略 （可用原文回答） 可用原文回答 不敢接触新事物，国力日益衰弱 丧失主权，贻害子孙 一、什么是拿来主义？ 拿来主义：我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。 “运用脑髓”、“放出眼光”和“自己来拿”各强调什么？ 运用脑髓： 放出眼光： 自己来拿： 独立思考 心到 鉴别精华与糟粕 眼到 独立自主地选择 手到 三、怎样拿来？ （8-9段） 第8段 ★“大宅子”比喻什么?对待文化遗产,文章一共列举了几种态度?是怎样说理的? 大宅子 三种做法 （对于大宅子） 不敢进去 三种人 孱头 三种做法 （对于传统文化） 不敢接触 （小组合作） 放火烧光 高兴进屋 什么都要 昏蛋 全盘否定 废物 全盘接受 比喻论证 传统文化 三种错误做法 运用脑髓 放出眼光 自己来拿 正确做法 占有、挑选 使用、存放、毁灭 对比论证 　　“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?文中是怎样说理的? 姨 太 太 大宅子里的遗产 吃　掉 送药房 送,毁掉 走 散 喻文化精华 喻精华糟粕 并存的文化 喻文化糟粕 喻腐朽淫糜 的封建文化 一言以敝之,